Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.1/277
Título: Reconhecimento, validação e certificação de competências do nível básico três e o ensino básico recorrente do terceiro ciclo: contributos para a empregabilidade
Autor: Faleiro, Rosa Maria Ribeiro
Orientador: Carreira, Teresa Pires
Palavras-chave: Ensino básico recorrente
Terceiro ciclo
Reconhecimento
Validação
Certificação
Nível básico três
Empregabilidade
Data de Defesa: 2005
Resumo: O presente trabalho de investigação estuda o Ensino Básico Recorrente do terceiro ciclo e o Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências do nível básico três, na qualidade de sistemas de certificação do nono ano que podem contribuir para a empregabilidade. Pretende analisar os resultados de certificação (conclusão/não conclusão do nono ano) do Ensino Básico Recorrente do terceiro ciclo e do Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências do nível básico três, procurando ainda estabelecer relações entre esses resultados e as características quer do funcionamento organizativo e pedagógico-didáctico dos sistemas em causa, quer do perfil social dos formandos. Constitui também um objectivo da investigação, analisar os contributos dos dois sistemas na empregabilidade dos adultos que os frequentaram. O quadro teórico de referência é construído em torno das temáticas de: Aprendizagem ao Longo da Vida; Educação e Formação de Adultos; Ensino Básico Recorrente do terceiro ciclo; Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências do nível básico três; e Empregabilidade. O estudo empírico, desenvolvido através do método exploratório, tem como ponto de partida três hipóteses: os diferentes resultados de certificação do nono ano no Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências do nível básico três e no Ensino Básico Recorrente do terceiro ciclo estão relacionados com o perfil social dos adultos que os frequentaram; os diferentes resultados de certificação do nono ano no Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências do nível básico três e no Ensino Básico Recorrente do terceiro ciclo estão relacionados com o funcionamento organizativo e pedagógico-didáctico desses processos; o Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências do nível básico três e o Ensino Básico Recorrente do terceiro ciclo têm diferentes contributos na empregabilidade dos adultos. Os principais resultados do estudo, circunscritos ao respectivo campo de análise e amostra, permitem concluir que: o Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências do nível básico três produz melhores resultados de certificação (conclusão do nono ano) do que o Ensino Básico Recorrente do terceiro ciclo; no Ensino Básico Recorrente do terceiro ciclo existe uma relação entre a idade dos alunos, a condição perante o trabalho no ano de dois mil e um ou de dois mil e dois, e os resultados de certificação, bem como entre alguns aspectos do seu funcionamento (organizativo e pedagógico-didáctico) e os resultados de certificação; nos momentos observados, a maioria dos formandos do Ensino Básico Recorrente do terceiro ciclo e do Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências do nível básico três, não altera a condição perante o trabalho, mantendo-se na condição de empregado.
Descrição: Dissertação de mest., Ciências da Educação, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2006
URI: http://hdl.handle.net/10400.1/277
Designação: Mestrado em Ciências da Educação. Especialização em Educação e Formação de Adultos
Aparece nas colecções:UA01-Teses

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Tese Mestrado_RVCC-3 e o EBR-3.º-Contributos para a Empregabilidade_ 2006.doc4,96 MBMicrosoft WordVer/Abrir


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