Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.1/357
Título: A equoterapia no desenvolvimento cognitivo das crianças autistas
Autor: Pires, Fátima Cristina Pina Ribeiro
Orientador: Pacheco, José Eusébio Palma
Palavras-chave: Teses
Desenvolvimento cognitivo
Crianças
Autismo
Equoterapia
Data de Defesa: 2009
Resumo: Para a realização deste estudo exploratório, recorreu-se à Equoterapia como um método terapêutico nas áreas de prevenção e reabilitação em saúde e educação, procurando-se estudar a eventual evolução (ou não) no desenvolvimento cognitivo de quatro crianças diagnosticadas com perturbações do espectro do autismo, todas do sexo masculino (entre os cinco e os doze anos), durante a prática da Equoterapia e averiguar se após esta prática (num período de dez sessões com duração de sete semanas) estas crianças foram influenciadas ao nível do desenvolvimento cognitivo (realização cognitiva nas suas modalidades de resposta- Sucesso, Emergente e Insucesso) e das relações sociais (relacionamento nas suas modalidades de resposta- Apropriado, Moderado e Severo). A metodologia utilizada centrou-se na observação directa de todas as sessões com recurso a técnicas de audiovisual, bem como, na utilização de grelhas de observação individual; na aplicação, aos sujeitos, do Psychoeducational Profile Revised (PEP-R) e da escala Childhood Autism Rating Scale (C.A.R.S.) antes da primeira sessão e após o término das sessões de Equoterapia e, por último, na aplicação de entrevistas semiestruturadas às Professoras de Apoio Educativo. Os resultados mostram-se na generalidade concordantes com as hipóteses em que o método da Equoterapia potencia o desenvolvimento cognitivo (realização cognitiva) destes sujeitos. Contudo, constatou-se que na generalidade a Equoterapia não potencia as relações sociais nestas crianças, sendo que na análise individual verifica-se em dois sujeitos o desenvolvimento das relações sociais.
Descrição: Dissertação de mest., Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2009
URI: http://hdl.handle.net/10400.1/357
Designação: Mestrado em Psicologia da Educação. Especialização em Necessidades Educativas Especiais
Aparece nas colecções:UA01-Teses



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