Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.1/4964
Título: Das histórias de vida às vidas com história. O impacte do processo de reconhecimento, validação e certificação de competências
Autor: Portela, Sofia
Quintas, Helena
Palavras-chave: Educação e formação de adultos
Metodologias autobiográficas
Processos de RVCC
Plano de desenvolvimento pessoal
Data: 2012
Editora: ISPA – Instituto Universitário
Resumo: Os processos de Reconhecimento, validação e certificação de competências foram introduzidos em Portugal ao longo da última década, como forma de diminuir o baixo nível de certificação escolar e de qualificação profissional da população adulta portuguesa. Estes processos visam a certificação de competências já adquiridas por adultos e também a sua motivação para realizar novas aprendizagens, o que representará um retorno para o desenvolvimento do indivíduo e da sociedade. Para tal, os processos de RVCC recorrem a adaptações de metodologias autobiográficas (MA) com potencial para reconhecer e desafiar, entre outras, as competências de agência pessoal dos adultos, necessárias na atualidade para uma boa integração do cidadão na comunidade. Com base em depoimentos recolhidos em entrevistas realizadas a adultos certificados por esta via, são analisadas perceções sobre o impacte do processo de RVCC nas suas vidas. Concluiu-se que as metodologias utilizadas, conjuntamente com os referenciais explorados e com a intervenção dos educadores neste processo, contribuíram para o reconhecimento e o desenvolvimento das competências-chave e para um maior investimento na continuação das aprendizagens ao longo e ao largo da vida. O presente artigo discute, ainda, os contributos da perspetiva teórica e metodológica da investigação desenvolvida, enquanto contributo para o terreno específico da Educação e Formação de Adultos (EFA).
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.1/4964
Aparece nas colecções:FCH4-Vários



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