Gonçalves, Artur Henrique RibeiroOrega, Maria Isabel MendonçaSantos, Cátia Marlene Cruz dos2016-05-122016-05-1220142014http://hdl.handle.net/10400.1/8222Dissertação de mestrado, Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2014O presente estudo, de carácter exploratório, assume-se como sendo de natureza qualitativa e descritiva, tendo como principal objetivo conhecer as estratégias promotoras do desenvolvimento da oralidade de uma criança com dificuldades na fala desenvolvidas por uma educadora de infância. Neste estudo, foram intervenientes: uma educadora de infância, uma terapeuta da fala e uma criança com dificuldades em produzir determinados sons da fala. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e os dados recolhidos foram sujeitos a análise de conteúdo. Em conclusão, verificámos que a educadora, apesar de inúmeras dificuldades, procura mobilizar os conhecimentos necessários para uma melhor adequação das estratégias de intervenção às necessidades específicas da criança.porEducação pré-escolarComunicaçãoLinguagemFalaEstratégiasTrabalho colaborativomaster thesis202257673