Nunes, CristinaLopes, Isabel2014-03-202014-03-202013-07-30http://hdl.handle.net/10400.1/3681Dissertação de mest., Ciências da Educação e da Formação, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2013Este trabalho teve como objetivo observar e analisar as relações entre as práticas educativas parentais e o sucesso académico dos adolescentes. Participaram neste estudo 155 adolescentes divididos em dois grupos: portugueses e imigrantes. Os instrumentos utilizados foram Dados sociodemográficos (Nunes, Lemos, & Guimarães, 2011), e Técnicas Parentais Positivas: foram usados seis itens do Alabama Parenting Questionnaire (Shelton, Frick, & Wootton, 1996), sendo recolhidos dados sobre o adolescente e o seu contexto familiar, bem como indicadores de sucesso académico. Neste estudo fez-se ainda uma breve referência à populaçao em estudo: adolescentes imigrantes e respetivo sucesso escolar em Portugal. Concluimos que o reforço positivo, o apoio parental e o acompanhamento dos educandos revelou uma forte correlação com o sucesso académico do adolescente. Para esta investigação foram fundamentais os autores citados, bem como a estreita colaboração dos pais com os seus adolescentes, independentemente de estes serem ou não imigrantes.pormaster thesis