Marques, João FilipeBorges, Mónica Gameira2014-06-112014-06-1120120872-7643-00-36AUT: JFM01235;http://hdl.handle.net/10400.1/4270A reflexão em torno das sociedades multiculturais está nas agendas da pesquisa em Ciências Sociais e a investigação em torno do inter/multicultural no âmbito da educação pré-escolar não pode deixar de acompanhar essas preocupações. A educação inter/multicultural no jardim de infância é realizada com recurso ao livro infantil. Mas, independentemente das boas intenções de educadores e produtores desses materiais, não é evidente que as representações da alteridade neles contidas contribuam para uma compreensão multicultural do mundo, livre de arcaísmos, de estereótipos ou de preconceitos. Através da análise de um corpus de livros actualmente utilizados no contexto do jardim de infância em Portugal na abordagem da diversidade cultural, este artigo procura contribuir para responder à seguinte questão: que imagens da alteridade fornecem os materiais bibliográficos disponíveis para as famílias e educadores?porEducação interculturalEducação multiculturalJardim de infânciaEducação pré-escolarEstereótiposLivros infantisjournal article