Pereira, Rui Penha2019-12-022019-12-022019-05-16http://hdl.handle.net/10400.1/13381Baseados numa visão da educação centrada no bem-estar da pessoa como uma tranquilidade reflexiva e tomando a pessoa educada como a pessoa ética e autónoma, tem-se como objetivo a redução do stress ligado aos procedimentos da avaliação, aumentando o conforto da aquisição do conhecimento significativo. Descrevem-se brevemente a proposta dos CAiEs; aborda-se o desconforto central de escola e trabalho como sendo uma superioridade-inferioridade psicológica que se assume como absoluta; apontam-se três tensões razoáveis que potenciam tal desconforto como sendo: a natural tensão entre o egoísmo e o altruísmo, a necessidade premente de certificação nas sociedades eficientes modernas, e a legítima aspiração das famílias à melhoria ou manutenção da condição social dos alunos; finalmente, apontam-se algumas das ideias fundacionais que devem nortear e iluminar toda a ação prática e sem as quais esta arrisca ser desinteligente e, logo, improfícua e mesmo inutilmente danosa.porEducaçãoAvaliaçãoInstruçãojournal article