Gonçalves, Artur RibeiroOrega, Maria IsabelNeves, Margarida Alambre2016-04-272016-04-2720142014http://hdl.handle.net/10400.1/8078Dissertação de mestrado, Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2014Este relatório pretende aprofundar conhecimentos acerca do contributo das histórias para o desenvolvimento da oralidade num grupo de crianças, em idade pré-escolar, usando como recurso o livro. O relatório define-se como um estudo de caráter qualitativo realizado no âmbito da prática de ensino supervisionada do mestrado em educação pré-escolar, envolvendo um grupo de vinte e cinco crianças. Defino como objetivo compreender como é que as histórias, através da leitura, exploração e reconto, realizado pelas crianças, constituem um instrumento promotor do desenvolvimento da oralidade a usar na sala de atividades. O estudo contempla três atividades e definiram-se estratégias para cada um dos momentos de leitura e reconto de histórias. Os adereços utilizados foram um livro de grandes dimensões, o Pinta palavras, um teatro de sombras e uma caixa com adereços, a Caixa de histórias. As estratégias definidas ajudaram a dar vida às histórias, permitindo um envolvimento das crianças nos momentos de leitura e reconto de histórias, levando-as a experienciar os mesmos e a participar ativamente, não assumindo o papel de mero ouvinte.porEducação pré-escolarOralidadeDesenvolvimentoLeituraContosmaster thesis202229149