Simões, Helena RalhaHorta, Maria HelenaNiquice, Renata João Lança2014-02-252014-02-252012http://hdl.handle.net/10400.1/3518Dissertação de mest., Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Univ. do Algarve, 2012O presente estudo teve por objetivo compreender de que forma a educação pré-escolar pode contribuir para a construção da identidade pessoal na criança. Pretendeu-se, assim, conhecer a relevância e o papel das educadoras no processo de desenvolvimento da personalidade e do comportamento social, bem como as estratégias e atividades promovidas pelas mesmas, por forma a potenciar o desenvolvimento global das crianças. O quadro metodológico insere-se num paradigma qualitativo e de cariz fenomenológico, recorrendo-se à entrevista semiestruturada como instrumento de recolha de dados utilizado. A fundamentação teórica incide nos contributos de autores de referência como Bowlby, Freud, Loevinger, Erikson, Bandura e Bronfenbrenner. Conclui-se que o papel do educador, a gestão do ambiente educativo e a sua intencionalidade, a par com as estratégias e as atividades desenvolvidas, bem como com os objetivos educativos, afiguram-se como razões para encontrar na educação pré-escolar os contributos necessários para a construção da identidade na criança.porEducação pré-escolarIdentidade pessoalPersonalidadeComportamentoDesenvolvimentoEstratégiasAtividadesmaster thesis202471829