Almeida, Ana SusanaSousa, Bárbara Helena Rodrigues2024-09-022024-09-022024-03-20http://hdl.handle.net/10400.1/25815Tendo em consideração o crescente número de alunos que sofrem de stress e burnout académico e atendendo à necessidade de combater os efeitos que estes problemas causam, considerou-se relevante explorar possíveis ligações entre estes problemas e variáveis que possam ser manipuladas, por forma a evitar ou diminuir as consequências negativas. Neste sentido, a presente investigação tem como principal objetivo a exploração da relação entre a disponibilidade emocional parental percecionada e o stress e o burnout académico, sendo esta relação mediada pelas crenças de autoeficácia e pela regulação emocional. Participaram neste estudo 357 alunos do ensino superior, com idades compreendidas entre os 18 e os 59 anos. A recolha de dados foi feita a partir de um formulário online composto por: (a) um questionário para recolha de dados sociodemográficos; (b) a Lum Emotional Availability of Parents, para a avaliação da disponibilidade emocional parental percecionada; (c) a Escala de Dificuldades de Regulação Emocional, para avaliar a regulação emocional; (d) a Perceived Stress Scale para avaliar os níveis de stress; (e) o Inventário de Burnout de Maslach para estudantes, para avaliar os níveis de burnout; (f) a Escala de Avaliação da Autoeficácia Geral, para avaliar as crenças de autoeficácia; e a (g) Escala de Desejabilidade Social de 20 itens, para avaliar a desejabilidade social, que serviu como variável de controlo. Os resultados sugerem que: (1) a disponibilidade emocional parental encontra-se negativamente associada às dificuldades de regulação emocional; (2) as dificuldades de regulação emocional encontram-se positivamente associadas ao stress e ao burnout académicos; (3) o stress encontra-se positivamente associado ao burnout académico; (4) a autoeficácia encontra-se negativamente associada ao burnout académico; (5) a disponibilidade emocional parental relaciona-se com o stress académico, através da mediação das dificuldades de regulação emocional; (6) a disponibilidade emocional parental associa-se ao burnout através do efeito mediador da autoeficácia e das dificuldades de regulação emocional. São apresentadas as limitações e as mais-valias, teóricas e práticas, deste estudo para a comunidade científica.Taking into consideration the rising number of students that suffer from academic stress and burnout and considering the need to fight the effects these problems cause, we found it relevant to explore the possible links between these problems and different variables that could be manipulated, so that the negative consequences could be avoided or decreased. With that being said, the main goal of this investigation was to explore the relation between perceived emotional availability of parents and academic stress and burnout, with this relation being mediated by self-efficacy beliefs and emotional dysregulation. The participants of this study were 357 university students with ages comprised between 18 and 59 years old. The data collection was made through an online form composed of: (a) a questionnaire to collect sociodemographic data; (b) Lum Emotional Availability of Parents, to assess perceived emotional availability of parents; (c) The Difficulties in Emotion Regulation Scale, to asses emotional regulation; (d) Perceived Stress Scale, to asses perceived stress; (e) Maslach Burnout Inventory - Student Survey, to asses burnout levels; (f) Self-efficacy Scale, to assess self- efficacy beliefs; (g) and the Escala de Desejabilidade Social de 20 itens, that served as a control variable. The results suggest that: (1) emotional availability of parents is negatively associated with difficulties in emotional regulation; (2) difficulties in emotional regulation are positively associated with academic stress and burnout; (3) stress is positively associated with academic burnout; (4) self-efficacy is negatively associated with academic burnout; (5) emotional availability of parents is positively related to academic stress, through the mediation of difficulties in emotional regulation; (6) emotional availability of parents is associated with burnout through the mediating effect of self-efficacy and difficulties in emotional regulation. We also refer to some limitations and theorical and practical contributions of this study to the scientific community.porAutoeficáciaBurnoutDisponibilidade emocional parentalRegulação emocionalStressmaster thesis203574311