Barros, RosannaSantos, Cátia Helena Gomes dos2023-02-092023-02-092022-07-25http://hdl.handle.net/10400.1/19042Algumas crianças e jovens que estiveram expostos a situações traumáticas ou adversas, desenvolvem, patologias, problemas e desadaptações ao nível do seu desenvolvimento físico, psicológico e social, enquanto outras, conseguem superar tais situações, demonstrando-se resilientes. O conceito de resiliência envolve processos que ajudam a explicar a superação das adversidades, e neste sentido, este estudo foca-se nos fatores potenciadores de resiliência e nas diversas formas de intervenção junto das crianças e jovens vítimas de maus-tratos. Ora, os mesmos podem ser abordados a partir da identificação de fatores que facilitem o desenvolvimento da resiliência e da compreensão do papel que os educadores sociais podem assumir neste processo. A pesquisa realizada evidencia quer o impacto, quer a importância da sua intervenção junto destes, com o propósito de promover um desenvolvimento positivo, tendo como especial foco o seu bem-estar, interesses e necessidades.Some children and young people, who have been exposed to traumatic or adverse situations develop pathologies and problems at the level of their physical, psychological and social development, while others manage to overcome such situations, proving to be resilient. The concept of resilience involves processes that help explain the overcoming of adversities. In this sense, this study focuses on the factors that enhance resilience and on different forms of intervention with children and young victims of abuse. These can be approached by identifying the factors that facilitate the development of resilience and by understanding the role that social educators can take in this process. The research carried out highlights both the impact and the importance that the intervention of social educators has in fostering a positive development focused on their well-being, interests and needs.porEducador socialEducação socialMaus-tratosResiliênciamaster thesis203089065