Gonçalves, José Alberto MendonçaLopes, Cristina Isabel Graça2011-09-072011-09-07200737.04 LOP*Sup Cavehttp://hdl.handle.net/10400.1/598Dissertação de mest., Supervisão (Ensino Básico, 1º Ciclo), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2007Fazer da Prática Pedagógica um espaço/tempo privilegiado da formação de professores parece ser uma forma de aquisição de competências indispensável para um ensino de qualidade, para isso concorrendo, de forma determinante, o processo de supervisão e a pessoa do supervisor. Foi levados por esta preocupação que nos propusemos realizar o presente estudo, de natureza essencialmente qualitativa e interpretativa, cujo objectivo principal é o de identificar e caracterizar, de forma exploratória, os estilos de supervisão dos treze supervisores cooperantes do 4º ano do Curso de Licenciatura de Professores em 1º Ciclo do Ensino Básico, no ano lectivo de 2005/2006, da Escola Superior de Educação da Universidade do Algarve complementado com o estudo de “três casos”, tendo por referência o modelo de Zahorik (1988). Em termos de resultados, o estudo apontou para a existência de estilos determinantes, mas não “puros”, recorrendo os supervisores cooperantes a funções múltiplas, que resultarão, em grande parte, das suas vivências e características pessoais.application/pdfporTesesFormação de professoresPrática pedagógicaSupervisãoSupervisoresAlunosmaster thesis