Vilhena, Carla CardosoSilva, Carmen Filipa Guerreiro da2016-05-102016-05-102015-10-282014http://hdl.handle.net/10400.1/8189Dissertação de Mestrado, Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2015O presente relatório enquadra-se no âmbito da Prática de Ensino Supervionada (PES) do Mestrado em Educação Pré-Escolar, desenvolvido num jardim de infância, situado na cidade de Faro. Foi nosso objetivo contribuir para o desenvolvimento da autoestima, da autoaceitação e autoconfiança num grupo de 16 crianças com idades compreendidas entre os quatro e os cinco anos. De forma a avaliar o impacto dessas estratégias recorremos a uma metodologia de natureza qualitativa, a investigação-ação. A recolha de dados foi realizada através da observação direta e participante, complementada por uma observação indireta (vídeo e fotografia). A realização das atividades realizadas permitiu-nos observar que há diferentes formas de trabalhar a autoestima em crianças em idade pré-escolar, em grupo ou individualmente, tendo clara a consciência de que este é um trabalho moroso, que requer especial paciência e dedicação por parte do educador/a.porAutoestimaAutoconfiançaAutoaceitaçãoEducação pré-escolarmaster thesis201363062