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Publicação
Processos de formação contínua: limitações e eficácia em contextos de 1º ciclo - a vertente da educação especial
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Orientador(es)
Resumo(s)
Tendo em conta a importância da formação para uma acção educativa adequada às
crianças portadoras de Necessidades Educativas Especiais, integradas no ensino
regular, procurou-se através do presente estudo, averiguar junto de uma amostra
constituída por oitenta professores do 1º ciclo: (1) a sua percepção sobre a formação
contínua; (2) as limitações sentidas no trabalho com crianças portadoras de
Necessidades Educativas Especiais; (3) que tipo de acções de formação foram
frequentadas na área das NEE ou em áreas afins; (4) qual o contributo dessas acções
para o seu desenvolvimento profissional; (5) como agem perante os alunos
portadores de NEE. Possui também este estudo a finalidade de levar os docentes a
reflectir sobre os seus conhecimentos e técnicas para trabalhar com alunos com
Necessidades Educativas Especiais (NEE).
Procurou-se questionar todos os docentes do primeiro ciclo, de apoio e titulares de
turma, dos agrupamentos de escolas de Amareleja, Barrancos, Moura, Pias, Serpa e
Vila Nova de S. Bento, sobre as suas experiências quanto à formação contínua, de
uma forma geral, e a formação em educação especial, de maneira mais restrita.
O nosso estudo, de carácter exploratório, desenvolveu-se em torno de duas
abordagens teóricas: Formação Contínua de Professores e Necessidades Educativas
Especiais.
Após a análise e interpretação dos resultados pudemos concluir que os inquiridos,
apesar de deixarem entender que a Formação Contínua poderá contribuir para uma
melhor eficácia do processo educativo promovendo o seu desenvolvimento pessoal e
PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTÍNUA - LIMITAÇÕES E EFICÁCIA EM CONTEXTOS DE 1ºCICLO
– A Vertente da Educação Especial.
profissional, sentem dificuldades na acção pedagógica com alunos portadores de
Necessidades Educativas Especiais.
Descrição
Dissertação mest., Ciências da Educação, Universidade do Algarve, 2007
Palavras-chave
Teses Formação de adultos Formação de professores Formação contínua Ensino especial Necessidades educativas especiais