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Publicação
A criança em risco e o envolvimento parental: as opiniões dos educadores e dos pais
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Num primeiro momento a Educação de Infância não valorizava a participação da família de crianças consideradas em risco no processo educativo das mesmas. Progressivamente diversos autores defendem a importância da colaboração da família na vida escolar da criança como parceiros educativos.
Em Portugal, temos vindo a assistir, de uma forma gradual, a uma mudança no envolvimento das famílias. Actualmente, educadores e famílias têm um papel activo na educação das crianças. A família tem, actualmente, o direito e a possibilidade de participar e tomar decisões no processo educativo. Esta participação pode ser facilitada pelos docentes motivados, de forma a criar estratégias de envolvimento e colaboração.
A presente investigação parte da análise de constructos que emergem da colaboração familiar sustentada por estudos levados a cabo por diversos investigadores.
No sentido de perceber se os Educadores motivam a participação das famílias no processo educativo de crianças consideradas em risco adoptou-se uma investigação de natureza qualitativa e quantitativa utilizando dois inquéritos.
Através dos resultados obtidos conclui-se que na presente amostra os pais acompanham o desenvolvimento dos filhos, embora não se envolvam diretamente nas atividades do Jardim de Infância. Permitiu-nos refletir sobre a forma como os Educadores envolvem os pais no processo educativo.
Descrição
Palavras-chave
Psicologia da educação Educação de infância Crianças em risco Famílias Envolvimento parental