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Percorrer por autor "Agrela, Sara"

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  • Empirical evidence for the validity of the job crafting scale (JCS) in a Portuguese setting
    Publication . Viseu, João; Santos, Joana; Semedo, Carla Santarém; Bakker, Arnold B.; Tims, Maria; Agrela, Sara; Lagareiro, Beatriz
    Purpose - This study aims to adapt and validate the Job Crafting Scale (JCS), a measure based on the conceptualization of job crafting of the job demands-resources theory, for a sample of Portuguese workers and to test its psychometric properties regarding validity (factor, convergent, discriminant, and criterion) and reliability. Design/methodology/approach - Two subsamples (n1 = 315 and n2 = 329) of Portuguese workers aged 18 years old and over participated in this research. Exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were used to assess the factor structure. Findings - The results indicated that the Portuguese version of the JCS, with 18 items, has a factor structure composed of four-correlated factors. Furthermore, the results demonstrated the existence of factor, discriminant, and criterion validity, as well as reliability. Originality/value - This study provides a job crafting measure adapted to the Portuguese language that can serve as a diagnostic tool for workers and organizations.
    2024-04Artigo científico Acesso aberto Ver mais
  • Validação da escala de mobbing docente: análise fatorial exploratória e confirmatória
    Publication . Agrela, Sara; Pocinho, Margarida; Sales, Sofia; Garcês, Soraia
    O mobbing é um fator de risco para a saúde mental dos docentes. Entidades internacionais têm realizado recomendações com vista à adoção de estratégias de prevenção e promoção da saúde mental nos contextos profissionais. Esta investigação objetivou validar a Escala de Mobbing Docente (EMB), através da análise fatorial exploratória (AFE) e da fatorial confirmatória (AFC). A amostra foi de 196 docentes, com idades entre os 21 e os 66 anos, sendo 79% do género feminino. A AFE revelou três fatores que explicam 65% da variância do construto. A consistência interna obteve valores muito bons (α >.80). A análise fatorial confirmatória (AFC) apresentou uma qualidade de ajuste adequada e confirmou a estrutura fatorial da AFE de três fatores: F 1=“desvalorização social”; F2=“manipulação perversa das tarefas e funções” e F3=“humilhação pessoal e familiar”). Conclui-se que a Escala de Mobbing Docente é adequada para avaliação do mobbing em professores portugueses.
    2025-06Artigo científico Acesso aberto Ver mais