Estatísticas para Processos de formação contínua: limitações e eficácia em contextos de 1º ciclo - a vertente da educação especial
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| Processos de formação contínua: limitações e eficácia em contextos de 1º ciclo - a vertente da educação especial | 514 |
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| novembro 2025 | 0 |
| dezembro 2025 | 4 |
| janeiro 2026 | 0 |
| fevereiro 2026 | 0 |
| março 2026 | 0 |
| abril 2026 | 7 |
| maio 2026 | 0 |
Downloads
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| Serafim1-2_Formacao_Inicial.pdf | 2265 |
| Serafim2-3_Estudo_Psicometrico.pdf | 1689 |
| Serafim1-1_Formacao_de_Professores.pdf | 1569 |
| Serafim1-3_Formacao_Continua.pdf | 1564 |
| Serafim5-Bibliografia.pdf | 1100 |
| Serafim1-5_Educacao_Especial.pdf | 566 |
| Serafim2-1_Metodologia.pdf | 413 |
| Serafim00-1_1as_Paginas.pdf | 332 |
| Serafim00-0_Capa.pdf | 308 |
| Serafim1-4_Formacao_Especializada.pdf | 293 |
Top de consultas por país
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| Portugal | 307 |
| Estados Unidos | 96 |
| Angola | 26 |
| Brasil | 22 |
| Moçambique | 16 |
| França | 8 |
| China | 5 |
| Reino Unido | 5 |
| Polónia | 4 |
| Países Baixos | 3 |
| Rússia | 2 |
| Emirados Árabes Unidos | 1 |
| Canadá | 1 |
| Chile | 1 |
| Grécia | 1 |
| Irlanda | 1 |
| Índia | 1 |
| Itália | 1 |
| Singapura | 1 |
| Turquia | 1 |
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| África do Sul | 1 |
Top de consultas por cidade
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| Lisbon | 8 |
| Luanda | 6 |
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| Braga | 4 |
| Covilha | 4 |
| Samora Correia | 4 |
| Guimarães | 3 |
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