Sapientia
Repositório Científico da UAlg
Entradas recentes
Documentos das provas de agregação de João Miguel Mico Cascalheira. Titulo da Lição: Dinâmicas culturais na transição Gravetense-Solutrense no sudoeste da Península Ibérica
Publication . Cascalheira, João
Relatório apresentado no âmbito das provas de habilitação para o título de Agregado no ramo de conhecimento de Arqueologia pela Universidade do Algarve, de acordo com o Art.º 8.º do Decreto-Lei n.º 239/2007, de 19 de junho, e com o Art.º 4.º do Despacho n.º 2251/2020, de 17 de fevereiro. Em termos gerais, a Arqueologia pré-década de 1960 estava maioritariamente baseada numa descrição empírica da cultura material, o que incluía acreditar que uma grande quantidade de dados “falariam” sempre por si próprios. Os padrões emergiriam do estudo descritivo de coleções de dados, permitindo que cerâmicas, ferramentas em pedra ou estruturas arqueológicas fizessem sentido quando agrupadas segundo determinadas características, às quais depois eram atribuídos limites espaciais e temporais por meio do conceito normativo Childeano de “Cultura Arqueológica” (Johnson, 2019). Devido a este contexto teórico, os dados eram tidos como adquiridos pela maior parte dos arqueólogos e o processo de observação, registo e interpretação necessitava de pouca, se não mesmo nenhuma, justificação (Lock, 2003). As mudanças com a Nova Arqueologia, iniciadas na década de 1960 e intensificadas na década seguinte, marcaram a introdução do método científico e a rejeição da percepção subjetiva do empirismo arqueológico (Johnson, 2019; Trigger, 1989). No centro desta nova corrente estava a crença na objetividade por meio da observação sistemática, medição e registo de dados através da adoção dos denominados métodos quantitativos. Acreditava-se que a objetividade seria alcançada ao separar a teoria da prática, permitindo que os dados fossem medidos de forma independente por qualquer sujeito observador (Lock, 2003). Assim, enquanto a ligação anterior entre dados e teoria era indutiva, i.e. , uma recolha imparcial de "todos" os dados iria produzir teoria, o novo paradigma da arqueologia processual tinha como ponto central um raciocínio hipotético-dedutivo em que o conhecimento é acumulado através do teste de hipóteses explícitas (muitas vezes através do uso de testes estatísticos de significância) sobre dados recolhidos na base do que seria relevante para a análise (Trigger, 1989). A grande implicação do método científico para a Arqueologia tornou-se, assim, na possibilidade de criar uma Arqueologia global, unida por métodos padronizados de análise (Clarke, 1968), aplicáveis a qualquer conjunto de dados para estabelecer generalizações interculturais ou até mesmo "leis" do conhecimento arqueológico. (...)
Documentos das provas de agregação de Guilherme José Fresca Mirador de Andrade Castela. Titulo da Lição: Contribuições dos Métodos de Três-Vias para a Tomada de Decisões na Gestão
Publication . Castela, Guilherme
Esta lição foi elaborada de modo a preencher um dos requisitos de admissão a provas de Agregação na Universidade do Algarve, no ramo das Ciências Económicas e Empresariais, especialidade em Gestão, em conformidade com o estabelecido na alínea a) do n.º 2 do artigo 8.º, do Decreto-Lei n.º 239/2007, de 19 de junho.
A lição que se apresenta encontra-se estruturada em torno de quatro áreas da gestão onde os processos de tomada de decisões têm por base informações complementares resultantes de métodos de Estatística Multivariada, designadamente: a Gestão Municipal, a Gestão de Unidades de Saúde, a Gestão de Centros Comerciais e a Gestão de Resíduos Urbanos. Com efeito, a Estatística Multivariada é uma área da estatística que se concentra em análises de dados, envolvendo múltiplas variáveis simultaneamente e é frequentemente utilizada no processo da tomada de decisão na gestão, tendo em vista auxiliar o desenvolvimento das funções de Planeamento, de Organização, de Direção e de Controlo. Neste contexto, a importância dos métodos estatísticos de Três-Vias revelam-se particularmente importantes para analisar conjuntos de dados complexos que auxiliam os gestores na tomada de decisões informadas, como por exemplo: compreender as relações entre múltiplas variáveis, identificar padrões e tendências, desenvolver modelos preditivos e promover uma alocação de recursos mais eficiente. (...)
Documentos das provas de agregação de Dora Lúcia Miguel Agapito. Titulo da Lição: Sensory Consumer Experiences and Well-being in Tourism and Hospitality Management: Opportunities and Challenges
Publication . Agapito, Dora Lúcia Miguel
O presente Relatório foi elaborado de acordo com o disposto na alínea b) do artigo 8º do Decreto-Lei nº239/2007, de 19 de junho, onde se estipula que as provas de agregação são constituídas, para além do Curriculum Vitae do candidato e do sumário detalhado de uma lição ou seminário, por um relatório de unidade curricular (ou grupo de unidades curriculares ou ciclo de estudos) a ser apresentado, apreciado e discutido no âmbito do ramo de conhecimento ou especialidade em que são prestadas as provas (Ciências Económicas e Empresariais, Especialidade em Gestão). Para o efeito, o Relatório que se apresenta versa sobre a unidade curricular de Comportamento do Consumidor (Consumer Behaviour), que integra o plano de estudos do Mestrado em Gestão de Organizações Turísticas (Tourism Organizations Management) da Faculdade de Economia da Universidade do Algarve. As áreas científicas deste Mestrado são o Turismo, a Gestão, a Economia e os Métodos Quantitativos. O Curso é lecionado em inglês e está estruturado em dois anos letivos. O primeiro ano (60 ECTS) está organizado em dois semestres dedicados à componente curricular. O segundo ano (60 ECTS) corresponde ao desenvolvimento de uma dissertação, de um projeto ou de um relatório de estágio.
Documentos das provas de agregação de Célia Maria Quitério Ramos. Titulo da Lição: Análise de Sentimento Aplicada à Gestão da Atividade Turística
Publication . Ramos, Celia
Neste documento apresenta-se o relatório sobre uma unidade curricular, apresentado por Célia Maria Quitério Ramos, para obtenção do título académico de agregado pela Faculdade de Economia da Universidade do Algarve, no ramo das Ciências Económicas e Empresariais e na especialidade de Gestão, nos termos na alínea b) do artigo 9.º do Despacho n.º 2251/2020, de 17 de fevereiro, Regulamento de Atribuição do Título Académico de Agregado da Universidade do Algarve, que define os procedimentos para a obtenção do título académico de agregado a que se refere o Decreto-Lei n.º 239/2007 de 19 de junho. Este seminário insere-se na área científica de Gestão (Sistemas de Informação). Para o efeito, o presente relatório versa sobre a unidade curricular (UC) de Sistemas de Informação II, a qual integra o plano de estudos do curso de Licenciatura em Gestão da Escola Superior de Gestão, Hotelaria e Turismo da Universidade do Algarve. Esta unidade curricular está classificada na área científica de Sistemas e Tecnologias de Informação e, como tal, enquadrada no ramo das Ciências Económicas e Empresariais e na especialidade de Gestão em que as provas de agregação são requeridas.
Documentos das provas de agregação de Ana Rita Correia de Freitas Castilho da Costa. Titulo da Lição: Marine Biogeography and Evolution
Publication . Castilho, Rita
This document is part of the instruction process for Rita Castilho's candidacy to “Agregação”, under the terms of Decree-Law nº 239/2007 of 19 June, of the Ministry of Science, Technology and Higher Education. It constitutes the pedagogical report of the curricular unit of Evolution and Marine Biogeography and is presented in English because the UC is part of the course plan of the (international) Master's Degree in Marine Biology at the University of Algarve, which is entirely taught in English. This document contains the contents of the program presented in detail and serves as a basis for the lessons of the curricular unit. The lesson is a general review of the Northeastern Atlantic and Mediterranean
phylogeography, mainly focused on fish, although other biological models are also referred to when appropriate. We will first build background information before
addressing the case studies. As background information, we will refer to (1) the formation of the Atlantic and Mediterranean basins; (2) the significant changes in their conformation, (3) the geological and climatic events and their impacts on marine populations; (4) the main drivers of marine dispersion and differentiation; (5) the genetic assessment of connectivity among populations; (6) the main molecular markers used in phylogeography. With this foundation laid out, we proceed to expose various illustrative case studies that represent examples that follow hypotheses and expectations and others that are exceptions, showing the richness of knowledge that can be derived from phylogeographic studies.