Browsing by Author "Fernandes, Joana Filipa Eugénio"
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- O livro – um recurso transversalPublication . Fernandes, Joana Filipa Eugénio; Fonseca, OlgaO presente relatório de investigação tem como finalidade a obtenção do grau de mestre em educação pré-escolar. Aqui, é relatado um trabalho desenvolvido com crianças em idade pré-escolar; o texto é constituído por várias partes, nomeadamente o Enquadramento Teórico-Conceptual, onde foi feita uma pesquisa sobre o tema a ser trabalhado, a Metodologia utilizada, a Análise e Interpretação dos Dados, e, por fim, as Conclusões e Reflexões Finais. O tema escolhido foi o livro, enquanto recurso transversal, pois este sempre foi um tema que me despertou particular interesse. Este trabalho procurou aprofundar conhecimentos por forma a obter resposta à Questão Orientadora do Estudo, “Consigo utilizar e rentabilizar o livro como suporte transversal na transmissão dos vários saberes?”, assim como a alcançar os Objetivos do Estudo propostos, “Compreender a literatura para a infância e a sua importância enquanto recurso transversal, na educação pré-escolar; partir de uma narrativa para a implementação de atividades no âmbito de outras áreas/domínios; promover aprendizagens através de um livro e das atividades ligadas a este”. A metodologia utilizada foi a Investigação-Ação. A partir da leitura mediada da história Elmer e o ursinho perdido, de David McKee, foram implementadas 10 atividades, enquadradas nas várias Áreas de Conteúdo referidas pelas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, com um grupo de crianças de 3 anos de idade, e que passo a apresentar: a leitura mediada da história; o reconto oral do livro, feito pelo grupo; o diálogo sobre os medos, estratégias para os ultrapassar e desenhos dos medos; a visita do Elmer à sala de atividades e construção da caixa dos medos; a dança dos medos; a apresentação da música “Rua das Formas”; uma produção livre com figuras geométricas; a construção de figuras geométricas com recurso a uma corda; a decoração da casinha; e, por fim, a atividade “vamos encontrar o ursinho perdido”. De todos as atividades, foi o trabalho sobre o medo, que acabou por se destacar devido ao interesse e identificação do grupo com esse tema. Foram desenvolvidas algumas atividades no âmbito desta temática, tendo em vista ajudar a criança a lidar com essa emoção e encontrar estratégias para tal. Ainda que este tema se tenha destacado, todos os outros objetivos foram igualmente atingidos.