Browsing by Author "Marques, Rui Manuel Monteiro"
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- A importância da liderança emocional no exercício da função de diretor: um estudo de caso num agrupamento de escolas do AlgarvePublication . Marques, Rui Manuel Monteiro; Anica, Aurízia; Nunes, Sofia Helena GagoA liderança tem sido, ao longo dos tempos, tema de muitas investigações. Segundo Chiavenato (2014), a liderança é a capacidade de um líder influenciar pessoas ou grupos na consecução dos objetivos de uma organização (p. 126), sendo que “a tarefa essencial da liderança é de natureza emocional” (Goleman et al., 2002, p. 9). Este estudo tem como objetivo geral analisar a importância da liderança emocional no exercício da função de diretor escolar de um agrupamento de escolas do Algarve e baseia-se no modelo da inteligência emocional e nos quatro domínios e respetivas competências definidos por Goleman et al. (2002). Adicionalmente, quisemos perceber qual a perceção por parte dos docentes e não docentes em relação à liderança emocional do diretor e ver se há diferenças entre ambos. É apresentado um enquadramento teórico-conceptual onde se aborda a evolução da autonomia, administração e gestão escolar em Portugal, a escola como organização, os vários tipos de liderança e a sua relação com a inteligência emocional. O presente estudo de caso, de cariz exploratório, insere-se no paradigma qualitativo de investigação, tendo sido aplicado a um agrupamento de escolas do Algarve. Foi utilizada, complementariamente, uma metodologia mista na recolha dos dados: aplicação de um inquérito por questionário a 92 docentes e 53 não docentes e aplicação de um inquérito por entrevista semiestruturada, ao diretor do agrupamento. Os resultados do estudo revelaram que o diretor apresenta características de inteligência emocional, no entanto, registaram-se diferenças de perceção entre docentes e não docentes. Os docentes valorizam mais o domínio da consciência social, enquanto os não docentes valorizam o domínio da autoconsciência. No entanto, ambos os grupos reconhecem que as competências mais relevantes são a capacidade de realização, empatia e liderança inspiradora do diretor. Em relação aos estilos de liderança, o diretor adota uma abordagem adaptativa, o que permite responder mais eficazmente às necessidades do agrupamento. As conclusões deste estudo permitem destacar a importância de reconhecer e gerir emoções, promover uma liderança partilhada e valorizar todos os colaboradores do agrupamento no que diz respeito à liderança de diretor escolar.