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- O processo de ensino-aprendizagem do português (LM) e do espanhor (LE): metodologia e práticaPublication . Marques, Cláudia Saúde; Guerra, Joaquim; Rabadan, MercedesO presente relatório científico é o resultado do meu processo de formação que decorreu durante o ano letivo de 2013/2014, com a realização da Prática Pedagógica Supervisionada (PPS), inserida no Mestrado em Ensino de Línguas (MEL) no 3º ciclo do ensino básico e no ensino secundário. Este relatório divide-se em três partes. Na primeira parte, faço uma breve apresentação minha enquanto professora e o caminho que percorri até chegar a este mestrado. Na segunda parte, descrevo as metodologias subjacentes à prática de ensino-aprendizagem que adoptei durante esse ano lectivo, que foram, no caso do Espanhol (LE) a metodologia de tarefa, e no caso do Português (LM), uma adaptação da metodologia de tarefa, embora mais centrada na acção. Neste relatório abordo a questão do papel do aluno e do papel do professor que, nos dias de hoje, têm funções diferentes. O aluno passa a ser o elemento central do processo de ensino-aprendizagem, enquanto o professor será visto como um orientador e facilitador deste processo. Na terceira parte, reflito sobre o contributo da Prática Pedagógica Supervisionada na minha vida, quer a nível pessoal, quer a nível profissional.
- Aspetos do quotidiano no Convento de Nossa Sra. da Assunção: a cerâmica de vidrado estaníferoPublication . Teixeira, Nuno Miguel d'Assunção; Goméz Martínez, SusanaEntre 2001 e 2002, na sequência de um projeto para remodelação e ampliação do Museu Municipal de Faro, foram realizadas duas sondagens arqueológicas de diagnóstico no antigo Convento de Nossa Senhora da Assunção. Estes trabalhos revelaram uma grande diacronia de ocupação do espaço, tendo sido exumada uma grande quantidade de material arqueológico, com cronologias desde a Idade do Ferro. Entre o material recolhido existe um significativo conjunto de cerâmica de vidrado estanífero, a qual foi selecionada para este estudo. Os principais centros produtores identificados localizam-se em Sevilha, Espanha, (para os períodos mais antigos) e na capital portuguesa (para a fase final de ocupação). As cronologias do material estudado estendem-se desde o final da Idade Média até ao século XIX.