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- Competências na formação de grupos de sólidos geométricos, avaliadas individualmente e em grupo, na educação pré-escolarPublication . Sousa, Júlia Dias de; Coelho, Ana Cristina; Vinagre, António CarlosNa Educação Pré-Escolar todas as áreas de conteúdo estão interligadas de forma integrada e globalizante. Na presente investigação é possível verificar a articulação entre a Área do Conhecimento do Mundo e o Domínio da Matemática, pois, em ambas, se desenvolvem as capacidades de observação, classificação, agrupamento e orientação espacial e temporal. Esta investigação integrou a criação de um instrumento didático constituído por sólidos geométricos, que fossem agrupáveis por cor, forma e textura durante procedimentos de observação. O objetivo era compreender se as crianças conseguiam identificar, pela observação, as diferentes caraterísticas dos sólidos; se os conseguiam classificar e agrupar segundo um ou mais critérios, quer atuando individualmente, quer em grupo. O estudo foi realizado com 25 crianças (14 crianças do sexo masculino e 11 do sexo feminino) com idades compreendidas entre os três e os cinco anos de idade. A partir dos dados recolhidos definiu-se um indicador ICF (Indicador de Cor e Forma), que reflete as capacidades de observação, organização e classificação dos sólidos por parte de cada uma das crianças. Os resultados revelaram que a estruturação do pensamento matemático diverge entre as crianças, estando melhor estruturado numas do que noutras. Observou-se uma tendência equivalente para a organização e classificação dos sólidos com base na cor e na forma. Constatou-se que a tendência demonstrada por cada criança era mantida nos diferentes exercícios e que a maioria das crianças teve dificuldade em justificar oralmente as opções tomadas na formação dos grupos de sólidos. Não foi possível avaliar, no entanto, as competências em grupo, associadas à formação de grupos de sólidos, pois as crianças não assumiam a postura de trabalho colaborativo, devido à fase de desenvolvimento social e emocional do grupo.