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- Inclusão educativa de jovens com necessidades educativas especiais numa escola do ensino secundário do AlgarvePublication . Carlos, Ana Paula Castelão Figueira; Borges, Maria LeonorO presente projeto de investigação situa-se no contexto do alargamento da escolaridade obrigatória e da integração das escolas secundárias da rede pública no percurso de todos até aos 18 anos de idade. A Educação Especial assume o protagonismo da liderança do percurso formativo de alguns jovens que enfrentam os desafios do Ensino Secundário.
- Literacia emocional na educação pré-escolar: saber sentirPublication . Mendes, Inês Isabel Estêvão; Luísa, Cláudia Cristina GuerreiroÉ no âmbito da unidade de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Educação Pré-escolar, que o presente relatório de investigação surge com o propósito de expor aspetos importantes decorrentes da minha prática educativa, em contexto de jardim-de-infância, com um grupo de dez crianças com três e quatro anos de idade. A questão que motivou esta investigação foi: «Em que medida a promoção da literacia emocional é facilitadora do desenvolvimento da inteligência emocional em crianças de 3/4 anos?». Face a esta questão, e perante o inicial diagnóstico do grupo de crianças, houve a necessidade de procurar estratégias que possibilitassem atingir o objetivo principal: «promover o reconhecimento e a gestão das emoções com vista ao desenvolvimento da inteligência emocional», de modo a compreender de que forma esta pode ser trabalhada e, por outro lado, que repercussões tem nas próprias crianças. Assim, surge o tema do presente estudo: «Literacia emocional na educação pré-escolar: saber sentir», o qual dá visibilidade e retrata de forma fidedigna toda esta investigação, de natureza qualitativa, cujos métodos consistiram na análise documental, na observação direta, numa conversa informal com a educadora e nos registos escritos (notas e diários de campo). Concluiu-se, então, que os resultados obtidos confirmam e evidenciam a importância que o trabalho feito ao nível da inteligência emocional tem no desenvolvimento holístico das crianças, nomeadamente, no domínio do saber sentir.