Aprendizagem e relação interpessoal no ensino à distância em Enfermagem

Adelaide de Matos, Filomena; Costa, Emília Isabel

Publication

Aprendizagem e relação interpessoal no ensino à distância em Enfermagem

2020-11-28Journal article

dc.contributor.author	Adelaide de Matos, Filomena
dc.contributor.author	Costa, Emília Isabel
dc.date.accessioned	2021-07-08T10:51:54Z
dc.date.available	2021-07-08T10:51:54Z
dc.date.issued	2020-11-28
dc.date.updated	2021-07-08T09:43:26Z
dc.description.abstract	A situação de pandemia instalada em Portugal desde março de 2020 implicou o desenvolvimento de estratégias de adaptação ao ensino à distância na Universidade. O objetivo desta investigação de metodologia qualitativa, em formato de relato, é descrever e analisar a experiência dos intervenientes (22 estudantes e 2 professores) do Curso de Licenciatura em Enfermagem, no processo de ensino-aprendizagem, utilizando exclusivamente o ensino virtual como espaço de aprendizagem. Os professores relataram a sua experiência e criaram um questionário on-line para estudantes, para avaliar as dimensões de aprendizagem e relação interpessoal. Dos resultados obtidos enfatizamos que a adaptação não foi difícil, mas foi sentida a necessidade, por estudantes e docentes, de ampliar competências digitais. Os estudantes referiram menor nível de atenção e motivação como obstáculos à aprendizagem, bem como menor satisfação nas relações interpessoais, sentindo mais difícil esta modalidade quando comparada com o ensino presencial.	pt_PT
dc.description.abstract	The pandemic situation in Portugal since March 2020, lead to the development of strategies for the adaptation to distance learning in higher education. The objective of this qualitative investigation, in report format, is to describe and analyze the participant’s experience (22 students and 2 teachers) of Degree in Nursing, in teaching-learning process, using virtual teaching exclusively as a learning space. Teachers reported their experience and created an online questionnaire for students, to assess the dimensions of learning and interpersonal relationships. From the obtained results, we emphasize that the adaptation wasn't difficult. However, teachers and students felt the need to expand their digital skills. The students reported a lower level of attention and motivation as obstacles to learning, as well as less satisfaction in interpersonal relationships, feeling this modality more difficult when compared to face-to-face teaching.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.doi	10.35699/2237-5864.2020.24719	pt_PT
dc.identifier.issn	2237-5864
dc.identifier.issn	2358-6338
dc.identifier.slug	cv-prod-2108607
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/16749
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Ensino à distância	pt_PT
dc.subject	Ensino-aprendizagem	pt_PT
dc.subject	Relação interpessoal	pt_PT
dc.subject	Enfermagem	pt_PT
dc.title	Aprendizagem e relação interpessoal no ensino à distância em Enfermagem	pt_PT
dc.title.alternative	Learning and interpersonal relationship in nursing distance learning: pandemic time report	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.startPage	e024719	pt_PT
oaire.citation.title	Revista Docência do Ensino Superior	pt_PT
oaire.citation.volume	10	pt_PT
person.familyName	Matos
person.familyName	Costa
person.givenName	Filomena
person.givenName	Emília Isabel
person.identifier	2523773
person.identifier.ciencia-id	8716-5578-A295
person.identifier.ciencia-id	191B-0BE8-473B
person.identifier.orcid	0000-0002-0091-7113
person.identifier.orcid	0000-0002-4807-5277
rcaap.cv.cienciaid	8716-5578-A295 \| Filomena Adelaide Pereira Sabino de Matos
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
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