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- ¿Por qué se mueve el suelo?Publication . Amaral Ferreira, Mónica; Oliveira, Carlos Sousa; Estêvão, João M. C.; Morales-Esteban, Antonio; Zapico Blanco, Beatriz; Romero Sánchez, Emilio; de Miguel Rodríguez, Jaime; Requena-Garcia-Cruz, Maria-Victoria; Sá, LuisEstá guía está concebida para apoyar la formación del personal educativo de enseñanza primaria, que quiera mejorar su conocimiento y desarrollar actividades sobre el riesgo sísmico y de tsunami. Los contenidos e información de este documento son fruto del trabajo realizado en el marco del proyecto PERSISTAH, y también como continuación de otros proyectos en los que algunos autores han participado.
- Viabilidade da utilização de abordagens probabilísticas na avaliação da segurança sísmicaPublication . Estêvão, João M. C.Uma das quatro metodologias propostas para a avaliação da segurança sísmica de edifícios existentes, que foram propostas para Portugal pelo Laboratório Nacional de Engenharia Civil (LNEC), corresponde à adoção de abordagens explicitamente probabilísticas (o denominado Método IV). Neste trabalho, é apresentado um estudo comparativo da fiabilidade dos resultados obtidos com estas abordagens, com recurso ao método de Monte Carlo, ao Hipercubo Latino, e à integração numérica (cujos resultados foram usados como valores de referência), relativos à segurança sísmica de um sistema estrutural muito simples, com um grau de liberdade. Os resultados mostram que é viável a utilização deste tipo de abordagens, e que os erros obtidos com o método de Monte Carlo são superiores aos obtidos com base no Hipercubo Latino, e que são muito dependentes do número de simulações realizadas.
- Guia prático escola resiliente aos sismosPublication . Amaral Ferreira, Mónica; Oliveira, C.S.; Estêvão, João M. C.; Morales-Esteban, Antonio; Zapico Blanco, Beatriz; Romero Sánchez, Emilio; de Miguel Rodríguez, Jaime; Requena-Garcia-Cruz, Maria-Victoria; Sá, LuísEste Guia pretende ser um recurso para aumentar a resiliência da comunidade educativa, mostrando que é possível viver com os sismos e que se tomarmos medidas preventivas os riscos de perdas e ferimentos reduzem bastante. Como uma emergência pode acontecer em qualquer lugar e a qualquer momento, é importante que a comunidade educativa, esteja informada e familiarizada com o que torna um espaço vulnerável em caso de sismo, e se preparem para proteger as crianças sob seus cuidados antes que a terra trema.
- Comparação da eficácia de algumas soluções de reforço sísmico de escolas de betão armadoPublication . Tomás, Bruno; Estêvão, João M. C.A aplicação conjunta da NP EN 1998-1:2010 (EC8-1) e da NP EN 1998-3:2017 (EC8-3) na reabilitação sísmica de edifícios existentes no Algarve constitui um importante desafio técnico, designadamente em face do agravamento dos valores espectrais da ação sísmica para a generalidade dos municípios dessa região, por comparação com a anterior regulamentação. Esse desafio é ainda maior para as construções escolares, por dois motivos: por um lado, porque a ação sísmica é aumentada no contexto das análises sísmicas a realizar neste tipo de construção, nomeadamente por força da utilização de um coeficiente de importância; por outro, porque no anexo nacional do EC8-3 é exigida a verificação de segurança de três estados limites (DL, SD e NC), ao contrário dos edifícios correntes, onde somente é necessário verificar a segurança para um estado limite (SD). No contexto do projeto PERSISTAH, foi realizada a comparação da eficácia de diversas soluções de reforço de uma escola de betão armado. Foram comparados os efeitos de seis estratégias de reforço, designadamente através da adição de contraventamentos metálicos, adição de paredes resistentes, encamisamento dos pilares com betão armado e com materiais compósitos. Os resultados obtidos, com recurso a análises não lineares, demonstram que todas as soluções são viáveis, muito embora apresentem curvas de capacidade muito distintas. Na generalidade dos casos, o estado limite que mais condicionou as medidas de reforço sísmico testadas foi o NC.
- Ranking the seismic vulnerability of masonry school buildings according to the EC8-3 by using performance curvesPublication . Estêvão, João M. C.; Tomas, BrunoA simple methodology for seismic assessment of masonry building, which allows the ranking of the seismic safety of buildings according to principles and rules that are established in Part 3 of the Eurocode 8 (EC8), is presented in this work. This approach uses the concept of "performance curve", which consists in the representation of all possible performance points (the target displacements of the EC8) associated with a given capacity curve and a response spectrum. This allows a better comparison of the overall seismic behaviour, namely a comparison of the seismic safety associated with all limit states at once, which makes the task of ranking the urgency for seismic retrofitting measures easier. This methodology was used for ranking a set of primary school masonry buildings that still exist in the region of Algarve (Portugal). This work was carried out in the context of the PERSISTAH project.
- Displacement-based seismic performance evaluation and vulnerability assessment of buildings: the N2 method revisitedPublication . Lopes, Gonçalo Correia; Vicente, Romeu; Ferreira, Tiago Miguel; Azenha, Miguel; Estêvão, João M. C.The so-called N2 method is a widely used nonlinear static method for the seismic design and/or assessment of different building typologies. In this paper, the idea of reversing the so-called N2 method currently adopted in the Annex B of Eurocode 8 (the code on which the present paper is based) in a direct displacement-based procedure is presented in a simple alternative format. In this way, it is possible to obtain the percentage of the seismic action associated to any performance displacement. By doing so, it is also possible to determine the target displacement without the need for an iterative procedure. The proposed method presents several advantages for professional engineering practice in respect to the seismic vulnerability assessment of new and existing buildings. The comparison of the original N2 method with the proposed one is illustrated by means of a test structure example.
- Casting a new light on the seismic risk assessment of stone masonry buildings located within historic centresPublication . Maio, Rui; Estêvão, João M. C.; Ferreira, Tiago Miguel; Vicente, RomeuIn light of the new legal framework in force in Portugal, which defines the terms for reporting the seismic vulnerability assessment and the need for seismic strengthening of existing buildings, this paper aims at investigating the correlation between two well-known approaches for the seismic risk assessment of stone masonry buildings located within historic centres: the vulnerability index method and nonlinear static seismic analyses. The latter were carried out by using a new three-dimensional macroelement model to numerically represent the considered sample of prototype buildings, together with the application of the N2 Method. In this paper, the original purpose of the vulnerability index method, that of ranking the seismic vulnerability of existing urban cultural heritage (UCH) assets within the same building typology, was numerically validated. However, when reverting the use of the vulnerability index method by replacing the Macroseismic Intensity with a response spectrum, the results were not as interesting as envisaged, since the correlations between the vulnerability index and the main properties of the capacity curves derived from numerical models, presented, in general, a poor fitting. Finally, the possible causes for such poor fitting and future lines of investigation are discussed. Despite these results must be understood with due care and diligence, the authors believe that this exercise might encourage new investigations on this topic that could lead to the development of a new code-oriented methodology for the seismic risk assessment of UCH assets within historic centres.
- Improving the earthquake resilience of primary schools in the border regions of neighbouring countriesPublication . Estêvão, João M. C.; Morales-Esteban, Antonio; Sá, Luis F.; Ferreira, Mónica A.; Tomás, Bruno; Esteves, Carlos; Barreto, Vítor; Carreira, Ana; Braga, Alfredo; Requena-Garcia-Cruz, Maria-Victoria; Romero-Sanchez, Emilio; de-Miguel-Rodriguez, Jaime; Segovia-Verjel, Maria-Luisa; Blanco, Beatriz Zapico; Oliveira, Carlos SousaThis work summarises the strategy adopted in the European research project PERSISTAH. It aims to increase the resilience of the population, focusing on the existing primary schools in the Algarve (Portugal) and Huelva (Spain) regions. Software was developed to assess the seismic safety of these schools, considering different earthquake scenarios. Seismic retrofitting measures were studied and numerically tested. Some of them were also implemented in the retrofitting activities of two case study schools (one in each country). It was found that the adopted ground motion prediction equations (GMPEs) considerably affect the results obtained with the software, especially for offshore earthquake scenarios. Furthermore, the results show that the masonry buildings would be the most damaged school typologies for all the scenarios considered. Additionally, a set of guidelines was created to support the school community and the technicians related to the construction industry. The goal of these documents is to increase the seismic resilience of the population. Different activities were carried out to train schoolteachers in seismic safety based on the guidelines produced, obtaining positive feedback from them.
- Por que é que o chão se move?Publication . Oliveira, Carlos Sousa; Estêvão, João M. C.; Morales-Esteban, Antonio; Romero Sánchez, Emilio; De Miguel Rodríguez, Jaime; Requena-Garcia-Cruz, Maria-Victoria; Sá, Luís; Amaral Ferreira, Mónica; Zapico Blanco, BeatrizFoi concebido para apoiar a formação de professores, monitores e técnicos da área educativa do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB), que queiram melhorar os seus conhecimentos e desenvolver atividades sobre o risco sísmico e de tsunami. Os conteúdos e informação contidos neste documento surgem de novas pesquisas agora realizadas, mas também na continuação de outros projectos em que a autora participou, designadamente o jogo sério "Treme-Treme".
- Método computacional de avaliação do risco sísmico de escolasPublication . Estêvão, João M. C.A avaliação sísmica de um conjunto elevado de escolas é uma tarefa muito complexa. Para facilitar esse trabalho, foi desenvolvido um novo programa informático no contexto do projeto de investigação PERSISTAH. O programa é constituído por um conjunto de módulos independentes (objetos computacionais), mas totalmente interligáveis entre si, como num brinquedo da “LEGO®”. Assim, é possível criar facilmente outros programas, bastando para isso ligar de outra maneira os objetos computacionais já criados. Os diversos módulos estão diretamente associados ao conceito de risco sísmico e o resultado do programa é uma lista ordenada de escolas em função do respetivo nível de segurança sísmica, que pode depois ser exportada automaticamente para o Google Earth®.