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- Integration of artificial intelligence in chest radiographs in primary care: educational innovation and interdisciplinary collaborationPublication . Renda, Marta; Gaudêncio, NéliaArtificial intelligence (AI) is increasingly integrated into radiological workflows, with most applications developed and validated in hospital-based environments where radiologists are readily available. In these settings, AI has demonstrated its ability to improve workflow efficiency, accelerate image triage, and support safer clinical decision-making, while complementing - rather than replacing - professional expertise [1-3].
- Revisão Bibliográfica sobre cancro da mama em PortugalPublication . Renda, Marta; Rodriguez-Reinado, CarmenEl cáncer es una de las patologías más preocupantes en términos de salud pública, por la carga que representa para el paciente, la familia, los servicios de salud y la sociedad en general. Es una de las mayores causas de morbilidad y mortalidad a nivel mundial. A nivel mundial, las cifras disponibles de cáncer de mama en 2018 apuntan a unos 2.088.849 casos nuevos y 626.679 muertes, lo que corresponde al 25,4% de todos los casos y al 15,1% de todas las muertes por cáncer (excepto los cánceres de piel no melanoma) en mujeres. (Fernández-Navarro et al., 2021) A nivel europeo, el cáncer de mama ocupó el primer lugar en cuanto a incidencia y mortalidad en mujeres en 2018, con 522.513 nuevos casos y 137.707 muertes, lo que corresponde al 28,2% de los nuevos casos y al 16,2% de todas las nuevas muertes por cáncer (excepto no melanoma cánceres de piel) en las mujeres. Para las personas mayores de 15 años, la tasa de supervivencia relativa a 5 años fue del 83,8 % entre 2000 y 2007. (Fernández-Navarro et al., 2021).
- Aplicación de las ciencias del aprendizaje a la enseñanza medicaPublication . Renda, Marta; Rodriguez-Reinado, CarmenHoy en día, el aprendizaje multimedia está presente en prácticamente todas, si no todas, las áreas de la educación. Sin embargo, la mayoría de los docentes utilizan este tipo de aprendizaje de acuerdo a lo que ellos mismos consideran que es el método de aprendizaje de los estudiantes, ignorando la existencia de principios bien estudiados sobre la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia. Dad su importancia, la educación médica o no médica, debe guiarse por una teoría basada en: 1) cómo aprenden las personas: ciencia del aprendizaje; 2) por principios basados en la evidencia sobre cómo diseñar una instrucción eficaz: ciencia de la instrucción. (Mayer, 2005, 2010).