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Os métodos de ensino utilizados pelo professor e o feed-back do aluno na sala de aula
| dc.contributor.advisor | Gonçalves, Fernando Ribeiro | |
| dc.contributor.author | Nobre, Cidália de Fátima Carvoeiras | |
| dc.date.accessioned | 2012-11-02T17:16:17Z | |
| dc.date.available | 2012-11-02T17:16:17Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description | Dissertação de mest., Observação e Análise da Relação Educativa, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2004 | por |
| dc.description.abstract | Os métodos de ensino utilizados pelo professor, poderão influenciar o feed-back do aluno na sala de aula, dado que o professor ao privilegiar o factor tempo, para o cumprimento dos conteúdos a leccionar, utiliza um método sobretudo expositivo, inibindo o confronto de ideias, a autonomia e a iniciativa do aluno. Este estudo pretende identificar os comportamentos verbais e não verbais dos alunos, quando o professor utiliza os métodos de ensino activo e expositivo. A zona geográfica considerada foi a Escola Superior de Enfermagem de Beja e os sujeitos envolvidos foram os alunos do 2ºano do Curso de Licenciatura em Enfermagem. Utilizámos a estratégia da observação, utilizando a câmara de vídeo e como seu instrumento a grelha de observação e a estratégia do inquérito e como seu instrumento a entrevista. Após a observação e análise dos dados recolhidos, verificamos que na utilização do método de ensino activo, os comportamentos verbais mais frequentes, manifestados pelos alunos, são : “resposta”, “reforço” e “comunicação expontânea”. Os comportamentos não verbais mais frequentes envolvem: “acenar da cabeça manifestando concordância”, “olhar para a professora”, “olhar para um colega que está a participar na aula”, “olhar para a tela de projecção”. Na utilização do método expositivo, os comportamentos verbais mais frequentes, manifestados pelos alunos, são : “tentativa de comunicação”, “pergunta”, “resposta” e “corte”. Os comportamentos não verbais mais frequentes envolvem: “bocejo”, “fácies apoiado nas mãos”, “esfregar o fácies, os olhos”, “olhar para o relógio”, “olhar para um colega que não está a participar” e “olhar para a janela”. | por |
| dc.identifier.other | 37.04 NOB*Met 1 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.1/1794 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.subject | Método activo | por |
| dc.subject | Método expositivo | por |
| dc.subject | Comportamentos verbais | por |
| dc.subject | Comportamentos não verbais | por |
| dc.subject | Professor | por |
| dc.subject | Aluno | por |
| dc.title | Os métodos de ensino utilizados pelo professor e o feed-back do aluno na sala de aula | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Algarve. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais | por |
| thesis.degree.level | Mestre | por |
| thesis.degree.name | Mestrado em Observação e Análise da Relação Educativa | por |