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Publicação
A escrita criativa como metodologia para a construção do texto poético
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| 2.49 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório final de Prática de Ensino Supervisionada (PES), para
obtenção do grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, apresenta
uma reflexão sobre o percurso que percorri ao longo do período em que decorreu a PES.
Este relatório centra-se na abordagem do percurso formativo escolar; da relação
com os alunos; dum estudo acerca da temática do relatório; dum plano de ação
desenvolvido no âmbito da área do português, mais propriamente a escrita criativa, com
recolha de dados, reflexão e interpretação, onde apresento os trabalhos desenvolvidos
pelos alunos.
Tendo como tema «A escrita criativa como metodologia para a construção do
texto poético», este estudo apresenta práticas em contexto de sala de aula, em que os
alunos, a trabalhar em grupo, recorrem à escrita e comunicação para expressar ideias
textuais, através da produção de um texto poético elaborado pela turma, criado para este
relatório. Na sua base está um trabalho focalizado para a mudança pedagógica na
implementação de práticas criativas, em ambientes motivadores de aprendizagem, onde
o professor deverá adotar a postura de colaborador no processo de escrita criativa e
proporcionar em sala de aula atividades enriquecedoras e estimulantes, recorrendo e
adaptando diversas estratégias de ensino-aprendizagem que promovam e incentivem o
processo de escrita
Descrição
Dissertação de mestrado, Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2014
Palavras-chave
Ensino básico Criatividade Escrita criativa Plano de ação Poesia Processo de aprendizagem