dc.contributor.advisor	Nunes, Cristina
dc.contributor.author	Santos, Andreia Correia
dc.date.accessioned	2013-11-21T10:54:35Z
dc.date.available	2013-11-21T10:54:35Z
dc.date.issued	2011
dc.description	Dissertação de mest., Psicologia da Educação (Necessidades Educativas Especiais), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2011	por
dc.description.abstract	A fuga à escolaridade mínima obrigatória é um problema com o qual a nossa sociedade se depara e que tem aumentado ao longo dos anos. A medida PIEF surge como uma resposta no combate à fuga e abandono escolar. A proximidade não só a estes jovens mas também às suas famílias permite um apoio e acompanhamento mais próximo de forma a assegurar o sucesso na passagem pelo PIEF. A análise da relação com os pais e dos seus problemas de comportamento surge como essencial no apoio e compreensão destas famílias. Esta investigação pretende analisar a percepção que os jovens têm dos estilos parentais adoptados pelos seus pais e relacionar com a existência ou não de problemas de internalização e externalização. A amostra da investigação é composta por 45 sujeitos que frequentam ou já frequentaram turmas PIEF, com idades compreendidas entre os 15 e os 17 anos, residentes no Algarve. Foram aplicados o Questionário Youth Self Report (YSR) e a Escala de Estilos de Socialización Parental en la Adolescencia (ESPA29). Os resultados mostram que existe uma relação muito significativa entre a percepção que os jovens têm sobre os estilos parentais dos seus pais e os seus próprios problemas de internalização e externalização. A afectividade surge como fundamental no desenvolvimento dos jovens estando directamente relacionada com os seus problemas de internalização e externalização. Nesta investigação foi possível confirmar a relações entre os estilos parentais e a adaptação psicológica dos jovens e, a importância, no caso concreto de jovens a frequentar as turmas PIEF, do trabalho directo com as suas famílias. Se por um lado estamos perante jovens que necessitam de apoio ora para regressarem à escola, ora para (re) construírem uma ligação positiva com a escola, as suas famílias precisam igualmente de ferramentas para ajudarem os seus filhos neste percurso.	por
dc.identifier.tid	202463087
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/3153
dc.language.iso	por	por
dc.peerreviewed	yes	por
dc.subject	Envolvimento escolar	por
dc.subject	Estilos parentais	por
dc.subject	Problemas de internalização e externalização	por
dc.subject	Adolescência	por
dc.subject	Programa integrado de educação e formação	por
dc.subject	Adaptação psicológica	por
dc.title	Estilos parentais e adaptação psicológica de jovens integrados no programa integrado de educação e formação	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	por
rcaap.type	masterThesis	por
thesis.degree.grantor	Universidade do Algarve. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais	por
thesis.degree.level	Mestre	por
thesis.degree.name	Mestrado em Psicologia da Educação. Necessidades Educativas Especiais	por

Estilos parentais e adaptação psicológica de jovens integrados no programa integrado de educação e formação

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