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Educación en Artes: en busca de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje

dc.contributor.authorGil, Francisco Baptista
dc.contributor.authorAlves, Paulo
dc.contributor.authorAlves, Paulo
dc.date.accessioned2022-07-07T12:44:54Z
dc.date.available2022-07-07T12:44:54Z
dc.date.issued2022-11
dc.date.updated2022-07-07T12:17:05Z
dc.description.abstractEste artículo propone una reflexión sobre la educación artística y visual y su desarrollo en Portugal desde mediados del siglo XIX. Un recorrido histórico en el que se analizan los modelos de enseñanza-aprendizaje predominantes y su contextualización en el entorno sociocultural. La dicotomía entre una educación artística para la formación de artistas y una educación artística para la formación general y el desarrollo integral de los niños y jóvenes sigue mereciendo una cuidadosa reflexión a la vista de los principios educativos que los profesores y educadores intentan implementar en sus prÔcticas profesionales. También nos referimos a algunas limitaciones en la formación de los docentes en artes visuales, a partir de su formación inicial como artistas-docentes y a los desafíos que enfrenta la educación a través del arte en el contexto de la educación a distancia.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.slugcv-prod-3018026
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.1/17924
dc.language.isospapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pt_PT
dc.subjectArtes visualespt_PT
dc.subjectEducación en Artespt_PT
dc.subjectFormación del profesoradopt_PT
dc.subjectModelos de enseƱanza-aprendizajept_PT
dc.titleEducación en Artes: en busca de nuevos modelos de enseñanza y aprendizajept_PT
dc.typejournal article
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oaire.citation.conferencePlaceMƩxicopt_PT
oaire.citation.endPage111pt_PT
oaire.citation.issue7pt_PT
oaire.citation.startPage99pt_PT
oaire.citation.titleRevista de Estudios Interdisciplinarios del Arte, DiseƱo y la Culturapt_PT
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person.identifier.orcid0000-0001-9646-3015
person.identifier.orcid0000-0001-8393-0948
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