Os media, as literacias e a cidadania

Reia-Baptista, Vítor

http://hdl.handle.net/10400.1/9114

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Authors

Reia-Baptista, Vítor

Abstract(s)

Formar para intervir, desenvolvendo competências para promover a literacia dos media perspectivando uma cidadania activa, implica pensar, analisar, interpretar e equacionar o papel dos Media, das Literacias e das Cidadanias nas sociedades em que vivemos. No entanto, as sociedades modernas e há quem diga pós-modernas em que vivemos têm, por vezes, sido caracterizadas como exemplos cada vez mais apurados do que também se tem chamado um certo modelo de «sociedade do espectáculo»1. Esse crescente apuramento de modelos de «espectacularidade» não é de modo algum alheio a um acelerado e estonteante desenvolvimento tecnológico de diferentes suportes e de diversas práticas comunicativas, bem como de múltiplos registos dessas mesmas práticas de comunicação cultural, social e organizacional, no mais amplo sentido dos termos, ou seja, enquanto processos de criação e de multiplicação de um enorme património de registos das mais diferentes culturas e atitudes comunicativas. E no entanto, paradoxalmente, estas sociedades do «espectáculo», da «informação», da «comunicação» e do «registo» correm sérios riscos de se tornarem sociedades sem memória se não souberem identificar, interpretar, contextualizar, preservar e recuperar os seus inúmeros e acelerados produtos e registos, os quais podem pura e simplesmente destruir-se mutuamente em processos de autofagia funcional/tecnológica e memorial/contextual que poderão determinar de modo quase imperativo as formas como os media, a sua utilização e a sua apropriação condicionam os actos de cidadania, seja ela desejavelmente «mais activa» ou irremediavelmente «mais passiva». Neste contexto, importa saber identificar o modo como as artes, as ciências, as tecnologias e as literacias dos media podem contribuir para nos ajudar a preservar simultaneamente um registo factual dos acontecimentos e dos fenómenos culturais e sociais, assim como uma abordagem global, interactiva, compreensiva, crítica e actuante dos mesmos.