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Uma experiência de ensino com alunos do 9.º ano para promover o desenvolvimento do pensamento algébrico
| dc.contributor.author | Nobre, Sandra | |
| dc.contributor.author | Amado, Nélia | |
| dc.contributor.author | Ponte, João Pedro da | |
| dc.date.accessioned | 2014-07-23T13:48:33Z | |
| dc.date.available | 2014-07-23T13:48:33Z | |
| dc.date.issued | 2012-02 | |
| dc.description.abstract | As orientações curriculares atuais enfatizam que o ensino da Matemática deve decorrer de forma coere nte, incidir numa Matemática relevante e ser bem articulado nos diferentes anos de escolaridade. Para a Álgebra, um tema matemático onde a maioria dos alunos demonstra bastantes dificuldades de aprendizagem, o actual programa propõe um alargamento do seu e studo aos três ciclos de ensino, de forma articulada. É logo a partir dos primeiros anos que deve ser feito um trabalho de suporte para os ciclos seguintes. O 9.º ano de escolaridade antecede a transição do ensino básico para o secundário. Os alunos que p retendem prosseguir estudos necessitam de um conhecimento mais profundo de Álgebra, mas a compreensão de conceitos algébricos que requer maior abstracção torna -‐ se difícil para a maioria. Muitos alunos não desenvolvem uma compreensão adequada do simbolismo algébrico e revelam dificuldade no recurso a este tipo de representação em diversos contextos. Frequentemente, os alunos ao usarem métodos formais algébricos, na resolução de equações, operarem com os símbolos de uma forma mecânica, sem compreenderem o sig nificado das operações que realizam. Estas e outras dificuldades na aprendizagem da Álgebra contribuem para aumentar o desinteresse pela disciplina e diminuir a taxa de sucesso escolar. O desenvolvimento do pensamento algébrico é uma das grandes finalidade s no ensino da Matemática (Ponte et al., 2007). O Programa de Matemática do Ensino Básico apresenta como propósito principal do ensino da Álgebra: Desenvolver nos alunos a linguagem e o pensamento algébricos, bem como a capacidade de interpretar, represent ar e resolver problemas usando procedimentos algébricos e de utilizar estes conhecimentos e capacidade exploração e modelação de situações em contextos diversos. (Ponte et al., 2007, p. 55) A resolução de problemas, recomendada neste programa, é uma ac tividade que favorece a realização de experiências informais pelos alunos antes da manipulação algébrica formal. A folha de cálculo é vista como um excelente meio para estabelecer relações entre a linguagem algébrica e os métodos gráficos na realização de tarefas e na resolução de problemas. Neste artigo, descrevemos parte de uma experiência de ensino realizada em tópicos de Álgebra, numa turma do 9.º ano, onde é abordado o estudo dos sistemas de duas equações do 1.º grau a duas incógnitas. Pretendemos anal isar de que modo esta experiência promoveu o desenvolvimento do pensamento algébrico dos alunos neste tópico, em particular, na aprendizagem do método de substituição da resolução de sistemas. | |
| dc.identifier.citation | Nobre, S.; Amado, N.; & Ponte, J. P. (2012). Uma experiência de ensino com alunos do 9.º ano para promover o desenvolvimento do pensamento algébrico. In Afirse (Ed.), Revisitar os estudos curriculares: Onde estamos e para onde vamos? Atas do XIX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE 2012, pp.2160-2171 AFIRSE: Lisboa | por |
| dc.identifier.isbn | 978‐989-8272-14-0 | |
| dc.identifier.other | AUT: NAM01269; | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.1/4816 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | no | por |
| dc.publisher | AFIRSE | por |
| dc.subject | Pensamento algébrico | por |
| dc.subject | Resolução de problemas | por |
| dc.subject | Folha de cálculo | por |
| dc.subject | Sistemas de equações | por |
| dc.subject | Aula de matemática | por |
| dc.title | Uma experiência de ensino com alunos do 9.º ano para promover o desenvolvimento do pensamento algébrico | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa, Portugal | por |
| oaire.citation.endPage | 2171 | por |
| oaire.citation.startPage | 2160 | por |
| oaire.citation.title | Atas do XIX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE 2012 | por |
| person.familyName | Amado | |
| person.givenName | Nélia Maria | |
| person.identifier.ciencia-id | 0513-03EB-CEDF | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-5768-9633 | |
| person.identifier.scopus-author-id | ID:55086472100 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
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