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Publicação
Estratégias e raciocínios de alunos do Ensino Básico em situações envolvendo a divisão
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| 1.31 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório elaborado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada apresenta todo o trabalho realizado durante o período de estágio, demonstrando as vitórias, dificuldades e metas atingidas e ultrapassadas. O objetivo principal deste documento consiste na reflexão permanente das várias situações com que me deparei e também avaliar a minha prestação ao longo das semanas de estágio.
A partir das minhas observações, conversas entre professores cooperantes e supervisores e dificuldades ultrapassadas, aumentei os meus conhecimentos, aprendi novas estratégias e métodos de ensino e presenciei realidades que até hoje não tinha noção de quanto presentes estavam na nossa sociedade.
Optei por uma investigação no domínio matemático, mais concretamente na divisão como partilha e como operação inversa pois as estratégias e métodos utilizados numa temática podem ser facilmente aproveitados para outros conteúdos.
Descrição
Dissertação de mestrado, Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2014
Palavras-chave
Ensino de matemática Processo formativo Reflexão Aprendizagem Divisão (matemática)