Publicação
Implicações da supervisão dos estagiários no percurso de formação dos professores cooperantes
| dc.contributor.advisor | Vasconcelos, Teresa Maria Sena de | |
| dc.contributor.author | Rosa, Ermelinda Gonçalves Botelho | |
| dc.date.accessioned | 2011-09-07T16:05:01Z | |
| dc.date.available | 2011-09-07T16:05:01Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.description | Dissertação mest., Ciências da Educação, Universidade do Algarve, 2008 | por |
| dc.description.abstract | O estudo visa perceber que implicações, ao nível dos processos de autoformação dos professores cooperantes, pode ter a presença de estagiários na sala de aula; saber quais os aspectos do sistema de supervisão que têm mais implicações na atitude reflexiva dos professores cooperantes e que aspectos da organização dos estágios contribuem para a reflexão e mudança das suas práticas. Recorreu-se a um vasto referencial teórico de autores que tratam do pensamento, da teoria e da prática reflexiva, da reflexão na acção e sobre a acção, da supervisão pedagógica e utilizou-se como suporte para a secção da análise e interpretação dos resultados a teoria de Dewey, Nóvoa, Perrenoud, entre outros. Na metodologia recorreu-se ao paradigma qualitativo utilizando-se como estratégia a entrevista semi-estruturada aplicada numa primeira fase individualmente a cinco professores cooperantes e uma professora tutora e posteriormente uma entrevista colectiva de aprofundamento “focus group” a todos os professores cooperantes. Os dados apontam para o facto de a formação contínua de professores, a partir do exercício de supervisão, constituir um excelente momento para o treino da prática reflexiva. Esta prática reflexiva é baseada na revisão e no aprofundamento de conhecimentos resultante da introdução de novos elementos na sala de aula, reuniões, seminários, debate de ideias e práticas, atitudes e questionamento, visão crítica e mutabilidade dos processos e procedimentos de aprendizagem. | por |
| dc.format | application/pdf | por |
| dc.identifier.other | 373.2 ROS*Imp Cave | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.1/567 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Teses | por |
| dc.subject | Educação infantil | por |
| dc.subject | Autoformação | por |
| dc.subject | Professores | por |
| dc.subject | Supervisão | por |
| dc.subject | Prática pedagógica | por |
| dc.subject | Formação inicial | por |
| dc.title | Implicações da supervisão dos estagiários no percurso de formação dos professores cooperantes | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Algarve. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais | por |
| thesis.degree.level | Mestre | por |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Educação. Especialização em Educação de Infância | por |
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