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Perspetiva temporal e autonomia: efeitos na exploração de estudantes do ensino profissional
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Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
Este estudo teve como principal objetivo analisar o efeito perspetiva
temporal, designadamente da orientação para o futuro, e da autonomia para a tomada de
decisão nos processos de exploração de carreira (exploração do meio, exploração de si
próprio, exploração sistemática e intencional e quantidade de informação), numa
amostra de alunos de cursos profissionais do ensino secundário (N=150). A orientação
para o futuro e três das quatro dimensões da autonomia surgem positivamente
associadas aos comportamentos de exploração de carreira. Nos modelos de regressão, a
orientação para o futuro surge como um preditor significativo da exploração, sendo que
a inclusão das variáveis relativas à autonomia aumenta a variância explicada. Por fim,
são discutidas implicações para futura investigação e para a prática vocacional.
This study had as main objective the temporal perspective effect, designated exclusively for the orientation towards the future, and the autonomy for the decision decision in the career processes (exploration of the environment, exploration of oneself, systematic and intentional exploration and amount of career) information), in a sample of secondary school vocational students (N=150). Future orientation and three four dimensions of banking autonomy associated with career exploration patterns. In the additional inclusion models, the orientation towards future exploration increases, being one of the variable variables to explained autonomy. Finally, proposals for future research and vocational practice are proposed.
This study had as main objective the temporal perspective effect, designated exclusively for the orientation towards the future, and the autonomy for the decision decision in the career processes (exploration of the environment, exploration of oneself, systematic and intentional exploration and amount of career) information), in a sample of secondary school vocational students (N=150). Future orientation and three four dimensions of banking autonomy associated with career exploration patterns. In the additional inclusion models, the orientation towards future exploration increases, being one of the variable variables to explained autonomy. Finally, proposals for future research and vocational practice are proposed.
Description
Keywords
Perspetiva temporal Exploração de carreira Autonomia Estudantes do ensino profissional