Representações sociais de professores sobre o envolvimento parental em famílias com crianças com necessidades educativas especiais

Vargues, Paula Idalete Dias

Publication

Representações sociais de professores sobre o envolvimento parental em famílias com crianças com necessidades educativas especiais

2011Master thesis

dc.contributor.advisor	Nunes, Cristina	por
dc.contributor.author	Vargues, Paula Idalete Dias
dc.date.accessioned	2012-03-28T13:13:03Z
dc.date.available	2012-03-28T13:13:03Z
dc.date.issued	2011
dc.description	Dissertação de mest., Psicologia da Educação (Necessidades Educativas Especiais), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2011	por
dc.description.abstract	A presente investigação visa conhecer as representações de Professores que leccionam no Primeiro Ciclo do Ensino Básico sobre o Envolvimento Parental, em famílias com crianças com necessidades educativas especiais. A metodologia utilizada neste estudo é de natureza quantitativa e qualitativa. Neste sentido, utilizámos para a recolha de dados, primeiro o Questionário de Envolvimento Parental na Escola, de Pereira et al (2003). Numa segunda fase usámos entrevistas, seleccionando aleatoriamente os participantes. As representações dos professores da presente investigação incidem em três modalidades de envolvimento: envolvimento parental em actividades de aprendizagem em casa; comunicação entre escola e a família; envolvimento da família em actividades na escola. Relativamente ao envolvimento parental em actividades de aprendizagem em casa as famílias mantêm-se informadas acerca das aprendizagens e procuram ajudar os filhos na realização dos trabalhos de casa. No entanto, verifica-se um menor envolvimento na continuidade das actividades escolares em casa. No que diz respeito à comunicação entre escola e a família esta é considerada de aberta e recíproca. As famílias comunicam frequentemente com os professores, quer diariamente, quer em reuniões. Relativamente ao envolvimento parental em actividades na escola as famílias envolvem-se com maior facilidade quando são solicitadas pela escola. De acordo com as representações dos professores, da presente investigação, as famílias envolvem-se no contexto escolar, sendo a comunicação um factor importante para este envolvimento.	por
dc.identifier.other	373.2 VAR*Rep Cave
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/979
dc.language.iso	por	por
dc.peerreviewed	yes	por
dc.subject	Envolvimento parental	por
dc.subject	Professores	por
dc.subject	Necessidades educativas especiais	por
dc.subject	Famílias	por
dc.subject	Crianças	por
dc.subject	Primeiro Ciclo do Ensino Básico	por
dc.title	Representações sociais de professores sobre o envolvimento parental em famílias com crianças com necessidades educativas especiais	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	restrictedAccess	por
rcaap.type	masterThesis	por
thesis.degree.grantor	Universidade do Algarve. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais	por
thesis.degree.level	Mestre	por
thesis.degree.name	Mestrado em Psicologia da Educação. Especialização em Necessidades Educativas Especiais	por