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A música como estratégia para o desenvolvimento da consciência silábica em crianças de 4 e 5 anos
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Outras Ciências Sociais | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Horta, Maria Helena Martins da Cruz | |
| dc.contributor.advisor | Matos, Isabel Maria Gomes Garcia de | |
| dc.contributor.author | Diogo, Raquel Horta | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-04T15:04:21Z | |
| dc.date.available | 2021-02-04T15:04:21Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-18 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório de investigação intitula-se “A música como estratégia para o desenvolvimento da consciência silábica em crianças de 4 e 5 anos” e foi realizado no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada (PES), no ano letivo 2018/2019. A presente investigação realizou-se numa instituição de cariz privado, no concelho de Loulé, distrito de Faro. A música revela-se de extrema importância para o desenvolvimento global da criança e, sendo uma forma de comunicação universal, deve ser estimulada desde muito cedo. Consequentemente percebe-se que a aprendizagem da música tem uma forte ligação com a aprendizagem da linguagem, na qual a sua aprendizagem antecipada contribuirá para o desenvolvimento da consciência fonológica (Matos, 2013). Assim, colocou-se a seguinte questão de investigação: “Será a música um bom recurso para desenvolver a consciência silábica em crianças de 4 e 5 anos?”. A presente investigação baseia-se num projeto de investigação-ação, num paradigma de natureza quantitativa, cuja amostra é constituída por cinco crianças em que uma têm 4 anos e as restantes quatro crianças têm 5 anos de idade. Entre os dois momentos (pré-teste e pós-teste), foi realizado um plano de intervenção pedagógica constituído por quatro estratégias ao nível da consciência silábica com o recurso à exploração de uma canção infantil em grande grupo. O grupo de cinco crianças demonstraram uma melhoria nos resultados obtidos nos pós-testes comparativamente aos evidenciados no pré-teste, confirmando deste modo, que as crianças vivenciaram uma canção e realizaram atividades com base na mesma contribuindo, assim, para o desenvolvimento da consciência silábica. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This research report is entitled "Music as a strategy for the development of syllabic awareness in children aged 4 and 5 years" and was carried out within the scope of the Supervised Teaching Practice (PES) course, in the 2018/2019 school year. The present investigation was carried out in a private institution, in the county of Loulé, district of Faro. Music is extremely important for the child's overall development and as a form of universal communication, it must be stimulated very early. Consequently, it is perceive that the learning of the music has a strong connection with the language learning, in which its early learning will contribute to the development of the phonological awareness. So, it put the following research question: "Will be music a good resource for developing syllabic awareness in 4 and 5 year olds?" The present research is based on an action research project, in a quantitative paradigm, whose sample consists of five children where one is 4 years old and the remaining four children are 5 years old. Between the two moments (pre-test and post-test), a plan of pedagogical intervention was made up of four strategies at the level of the syllabic awareness was made using the exploration of a children's song in a large group. The group of five children showed an improvement in results from the post-test compared to evidenced in the pretest, thereby confirming that the children experienced a song and performed activities based on it, thus contributing to the development of syllabic awareness. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202540863 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.1/15038 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Música | pt_PT |
| dc.subject | Consciência fonológica | pt_PT |
| dc.subject | Consciência silábica | pt_PT |
| dc.subject | Educação pré-escolar. | pt_PT |
| dc.title | A música como estratégia para o desenvolvimento da consciência silábica em crianças de 4 e 5 anos | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Algarve. Escola Superior de Educação e Comunicação | |
| thesis.degree.level | Mestre | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar | pt_PT |
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- A música como estratégia para o desenvolvimento da consciência silábica em crianças de 4 e 5 anos.pdf
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