Publicação
Conhecimentos de alunos e professores de Cuba e Portugal sobre soluções e mudanças de estado
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| datacite.subject.sdg | 17:Parcerias para a Implementação dos Objetivos | |
| datacite.subject.sdg | 10:Reduzir as Desigualdades | |
| dc.contributor.author | Carmo, José Manuel | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-06T10:44:00Z | |
| dc.date.available | 2026-04-06T10:44:00Z | |
| dc.date.issued | 2024-09-10 | |
| dc.description.abstract | O projeto Ensino Experimental e Interdisciplinar de Ciências (ENEICEP) foi desenvolvido em Cuba e em Portugal com o propósito de promover o ensino de ciências de tipo prático, experimental e interdisciplinar. Inserindo-se num modelo de Ensino por Mudança Concetual, a sequência de ensino inicia-se por um momento de identificação das ideias dos alunos, que as atividades propostas procuram dar oportunidades para que os alunos explorem as suas ideias e verifiquem a sua solidez. Com este objetivo foi elaborado um questionário aplicado a alunos do 5º ano de escolas cubanas e portuguesas envolvidas no projeto. Com a perspetiva de comparar os resultados obtidos com os alunos com outros intervenientes no processo educativo, o questionário foi também aplicado a professores deste nível de ensino e ainda a grupos de professores em formação nas instituições de ensino superior em ambos os países. Os resultados deste estudo revelam que os alunos de ambos os países não mostram diferenças significativas e apresentam um panorama semelhante de ideias prévias. Constata-se também que os professores e futuros professores se assemelham fortemente aos alunos na resposta aos itens do questionário, revelando padrões semelhantes de ideias prévias e que a formação específica para o ensino de ciências não contribui para um panorama diferente. Os dados da investigação permitem reivindicar a necessidade de um reforço na dimensão “conhecimento pedagógico de conteúdo” na formação docente, bem como a necessidade de atividades de formação que se orientem para a mudança conceptual, focadas nas dificuldades que os alunos manifestam em concreto sobre os tópicos curriculares. Palavras-Chave: Ensino por mudança concetual; ideias prévias; soluções e mudanças de estado; conhecimento profissional docente. | por |
| dc.identifier.doi | 10.22600/1518-8795.ienci2024v29n2p394 | |
| dc.identifier.issn | 1518-8795 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.1/28597 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Física (UFRGS) | |
| dc.relation.ispartof | Investigações em Ensino de Ciências | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | |
| dc.subject | Ensino por mudança concetual | |
| dc.subject | Ideias prévias | |
| dc.subject | Soluções e mudanças de estado | |
| dc.subject | Conhecimento profissional docente | |
| dc.title | Conhecimentos de alunos e professores de Cuba e Portugal sobre soluções e mudanças de estado | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 407 | |
| oaire.citation.issue | 2 | |
| oaire.citation.startPage | 394 | |
| oaire.citation.title | Investigações em Ensino de Ciências | |
| oaire.citation.volume | 29 | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | Carmo | |
| person.givenName | José Manuel | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-0927-975X | |
| relation.isAuthorOfPublication | 2ca565e0-c43f-46f7-8b53-65e7381efbed | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 2ca565e0-c43f-46f7-8b53-65e7381efbed |