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As histórias como recurso para o desenvolvimento da linguagem oral
| dc.contributor.advisor | Sousa, Carolina | |
| dc.contributor.advisor | Ludovico, Olga | |
| dc.contributor.author | Cruz, Marta Sofia Romeira da | |
| dc.date.accessioned | 2013-10-25T14:13:29Z | |
| dc.date.available | 2013-10-25T14:13:29Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description | Dissertação de mest., Educação Pré-escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Univ. do Algarve, 2011 | por |
| dc.description.abstract | O presente estudo, de carácter qualitativo, realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, aprofundou questões relacionadas com o desenvolvimento da linguagem oral em crianças com idades compreendidas entre os três e os seis anos de idade. Para tal, focamo-nos, concretamente, numa criança com cinco anos, seleccionada por conveniência, visando compreender de que forma é que as histórias (a sua leitura; o consequente reconto; e a sua exploração, através de actividades diversificadas) poderão constituir uma ferramenta a utilizar em sala de actividades como estímulo para o desenvolvimento e para a promoção da linguagem oral. De facto, quando referimos o desenvolvimento da linguagem oral, devemos compreender que estamos a tratar de um processo em que a criança adquire, evolutivamente, capacidades linguísticas que lhe possibilitam comunicar e interagir oralmente com outros. Este desenvolvimento deve ser estimulado pelo educador de infância, utilizando vários recursos, nomeadamente as histórias. Assim sendo, após a observação e avaliação diagnóstica do desenvolvimento da criança em análise, desenvolvemos com ela um conjunto de sessões/situações de aprendizagem que tiveram como pano de fundo a narração de histórias infantis, o seu reconto e diversas actividades exploratórias, abordando todas as áreas de conteúdo das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar. No final deste conjunto de sessões/situações de aprendizagem, voltámos a realizar a avaliação das evidências de desenvolvimento e aprendizagem ao nível da linguagem oral reveladas pela criança. Por último procurámos, ainda, a partir da globalidade do trabalho realizado, extrair algumas ilações educativas no quadro da educação pré-escolar. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.1/3096 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.subject | Linguagem oral | por |
| dc.subject | Histórias | por |
| dc.subject | Educação pré-escolar | por |
| dc.subject | Desenvolvimento | por |
| dc.subject | Intencionalidade educativa | por |
| dc.title | As histórias como recurso para o desenvolvimento da linguagem oral | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Algarve. Escola Superior de Educação e Comunicação | por |
| thesis.degree.level | Mestre | por |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-escolar | por |