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Educação intercultural : estratégias de intervenção educativa no Jardim de Infância
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Anica, Aurízia | |
| dc.contributor.author | Martins, Cátia Sofia da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-10T15:36:51Z | |
| dc.date.available | 2022-07-10T00:30:13Z | |
| dc.date.issued | 2015-05-07 | |
| dc.date.submitted | 2014 | |
| dc.description.abstract | O relatório em prática e o seu estudo, são de carácter exploratório, adota uma natureza qualitativa, tendo como principal objetivo saber e dar a conhecer as melhores estratégias promotoras de uma boa educação para todas as crianças, independentemente da cultura de origem a que pertencem. Para este estudo, os intervenientes foram: uma educadora de infância, duas assistentes operacionais, os pais das crianças e o grupo de crianças, em questão. Foram realizadas algumas entrevistas informais, observações diretas e participativas e os dados recolhidos foram, posteriormente, submetidos a análise de conteúdo. Para concluir, verifiquei que a educadora e os restantes intervenientes, procuram da melhor forma integrar as crianças das diversas culturas, dando importância ao tema interculturalidade e agindo de maneira a que haja respeito dentro e fora da sala. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202261549 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.1/12643 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Interculturalidade | pt_PT |
| dc.subject | Educação intercultural | pt_PT |
| dc.subject | Trabalho colaborativo | pt_PT |
| dc.title | Educação intercultural : estratégias de intervenção educativa no Jardim de Infância | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Algarve. Escola Superior de Educação e Comunicação | |
| thesis.degree.level | Mestre | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar | pt_PT |
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