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Publicação
A intervenção educativa da educadora de infância a partir dos conhecimentos prévios das crianças: um estudo na área de conhecimento do mundo
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A presente investigação, de natureza qualitativa, tem como objetivo principal compreender o modo como a educadora de infância gere a sua intervenção educativa a partir dos conhecimentos prévios das crianças
Como tal, procurámos conhecer o modo de intervenção educativa da educadora cooperante no decorrer da realização de um projeto de ação, na área do conhecimento do mundo, com as crianças, nas suas diferentes fases: observação, planificação, ação, avaliação, comunicação e articulação.
Em síntese, a realização deste Relatório de Prática de Ensino Supervisionada permitiu-nos compreender que a metodologia de trabalho de projeto promove uma participação ativa da criança na construção do seu próprio conhecimento, devendo, para tal, o educador agir com intencionalidade a partir de um conhecimento profundo da criança, numa perspetiva de diferenciação pedagógica. Este estudo permitiu-nos, assim, desenvolver conhecimentos e procedimentos para uma melhor compreensão do processo de ensino e de aprendizagem, tornando-nos mais competentes no desenvolvimento de uma prática educativa de qualidade.
Descrição
Dissertação de mest., Educação Pré-escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Univ. do Algarve, 2013
Palavras-chave
Aprendizagens significativas Conhecimentos prévios Trabalho por projeto Área conhecimento do mundo Projeto de ação