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Autonomy in the career decision-making process of high scholl students: a motivational profile approach

datacite.subject.fosCiências Sociais::Psicologiapt_PT
dc.contributor.advisorGamboa, Vitor Manuel Pacheco
dc.contributor.authorPaixão, Olímpio Manuel Lino Brás
dc.date.accessioned2016-05-06T08:36:54Z
dc.date.available2016-05-06T08:36:54Z
dc.date.issued2014
dc.date.submitted2014
dc.descriptionDissertação de mestrado, Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2014
dc.description.abstractEste estudo procurou identificar perfis motivacionais de alunos de ensino secundário (N= 396; M= 17.02) utilizando uma análise de clusters, e verificar as diferenças entre os mesmos em termos de exploração e indecisão de carreira. Foram identificados três perfis motivacionais. Relativamente ao seu comportamento vocacional, o grupo de alunos autodeterminados mostrou ser o mais adaptativo e o grupo não autodeterminado foi o menos adaptativo. Verificou-se ainda o surgimento de um terceiro grupo de alunos altamente motivados e externamente regulados. No geral, os resultados sugerem que a Teoria da Autodeterminação (SDT) pode oferecer importantes reflexões acerca dos processos motivacionais envolvidos na exploração e tomada de decisão de carreira.pt_PT
dc.identifier.tid202207986
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.1/8155
dc.language.isoengpt_PT
dc.subjectPsicologia educacionalpt_PT
dc.subjectEnsino secundáriopt_PT
dc.subjectCarreiraspt_PT
dc.subjectExploração vocacionalpt_PT
dc.subjectMotivaçãopt_PT
dc.subjectIndecisão de alunospt_PT
dc.titleAutonomy in the career decision-making process of high scholl students: a motivational profile approachpt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.grantorUniversidade do Algarve. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
thesis.degree.levelMestre
thesis.degree.nameMestrado em Psicologia da Educaçãopt_PT

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