Estilos de socialização parental percebidos pelos alunos de 7º. ano de escolaridade, sucesso escolar e vulnerabilidade em situações de aliciamento sexual

Grelha, José Agostinho Pereira

http://hdl.handle.net/10400.1/3745

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Authors

Grelha, José Agostinho Pereira

Advisor(s)

Faria, Maria Cristina Campos de Sousa

Abstract(s)

Neste estudo pretendemos investigar como os estilos de socialização parento-filiais percebidos pelos alunos que frequentam o 7º ano de escolaridade, na sub-região do Alentejo Litoral, exercem influência sobre o seu rendimento escolar e funcionam como potenciais factores favoráveis ou protectores quando são confrontados com situações inesperadas de aliciamento sexual. Neste estudo utilizámos uma amostra de 141 adolescentes, de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 12 e os 14 anos, procurando encontrar uma possível interligação entre o papel dos estilos educativos veiculados pelos progenitores, a eficiência académica e a vulnerabilidade que revelam quando são confrontados com situações subtis de aproximação sexual indesejada. Com efeito, este estudo vem confirmar que o juízo ou avaliação que os filhos fazem das práticas parentais dos progenitores interfere no seu desempenho escolar, na medida em que exerce influência sobre o seu grau de ajuste pessoal, académico e social. Verificou-se que o estilo parento-filial autorizativo ou democrático introduz algumas vantagens ou benefícios que não se verificam nas restantes práticas educativas, na medida em que promove o diálogo, a compreensão e a afectividade, competências que funcionam como educadores favoráveis ou facilitadores do desenvolvimento psico-social e, inversamente, contribuem para dissuadir a procura de situações fortes e a adopção de comportamentos de risco. Assim, estes jovens tendem a conseguir êxito nas avaliações escolares e a evidenciar menor grau de vulnerabilidade em situações de aliciamento sexual, sobretudo em relação aos que apreendem os pais como negligentes. Estes dados estatísticos permitem abrir caminho para a necessidade de investir nos próximos anos na realização de sessões de treino de competências parentais e sociais, envolvendo nesse propósito os próprios educandos e, complementarmente, apostar na promoção de acções de sensibilização na área da educação sexual, nomeadamente na prevenção da adopção de comportamentos sexuais de risco, frequentes neste escalão etário, com o envolvimento e participação directa e empenhada dos progenitores e de toda a comunidade escolar.