A consciência fonológica no pré-escolar: um instrumento em análise

Tobias, Dora  Alexandra Colaço

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A consciência fonológica no pré-escolar: um instrumento em análise

2014Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Lopes, António Manuel Bernardo
dc.contributor.advisor	Fernandes, Maria Alice Ribeiro de Sá Teixeira
dc.contributor.author	Tobias, Dora Alexandra Colaço
dc.date.accessioned	2016-04-20T14:47:10Z
dc.date.available	2016-04-20T14:47:10Z
dc.date.issued	2014
dc.date.submitted	2014
dc.description	Dissertação de mestrado, Educação Pré-Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2014
dc.description.abstract	O presente estudo é resultado da unidade de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar. Intitulado “A consciência fonológica no pré-escolar: um instrumento de análise”, o nosso estudo permite-nos identificar e compreender os níveis de desenvolvimento fonológico de um grupo de crianças, recorrendo a um instrumento de análise da consciência fonológica. Este estudo desenvolveu-se com um grupo de vinte crianças em idade pré-escolar, de quatro e cinco anos, numa instituição de rede particular na cidade de Faro. O relatório encontra-se subdividido em duas partes: na primeira estabelecemos o enquadramento teórico, abordando não só os diversos estudos realizados no ensino da decifração, mas também os níveis de desenvolvimento fonológico, tentando situar cronologicamente as habilidades fonológicas das crianças. Na segunda parte, identificamos e justificamos a metodologia a que recorremos, e apresentamos o percurso de construção do instrumento de análise e a sua implementação. Os dados recolhidos foram apresentados e descritos, considerando as variáveis idade, sexo e níveis de desenvolvimento fonológico. Os principais resultados confirmam que a consciência fonológica da criança evolui com a idade, e que a consciência silábica é o nível de consciência fonológica onde as crianças têm mais sucesso. O presente relatório foi construído para ajudar no desenvolvimento da consciência crítica ao longo do curso de Mestrado, e apara servir como referência para práticas futuras. Permite uma reflexão sobre a importância da consciência fonológica no desenvolvimento das crianças, e mostrar o quão importante é proporcionar-lhes atividades deste tipo.	pt_PT
dc.identifier.tid	202258874
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/8041
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.subject	Educação pré-escolar	pt_PT
dc.subject	Idade pré-escolar	pt_PT
dc.subject	Desenvolvimento linguístico	pt_PT
dc.subject	Fonologia	pt_PT
dc.subject	Palavras	pt_PT
dc.subject	Sílabas	pt_PT
dc.subject	Instrumentos de avaliação	pt_PT
dc.title	A consciência fonológica no pré-escolar: um instrumento em análise	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.grantor	Universidade do Algarve. Escola Superior de Educação e Comunicação
thesis.degree.level	Mestre
thesis.degree.name	Mestrado em Educação Pré-Escolar	pt_PT