A importância do exercício da liderança do conselho geral na configuração cultural escolar pós-agregação:  estudo de caso

Lopes, José Augusto Dias

http://hdl.handle.net/10400.1/11060

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Authors

Lopes, José Augusto Dias

Advisor(s)

Vieira, Luís Sérgio

Abstract(s)

Num momento em que a administração central constituiu unidades educativas de maior dimensão, é analisada a importância do exercício da liderança do Conselho Geral na formação cultural escolar numa destas organizações. Sendo a instituição escolar, por excelência, um espaço de interação e interferência cultural, esta reforma, fruto de uma lógica de ação macropolítica, encerra, per si, dificuldades decorrentes da existência de culturas diferenciadas nos agrupamentos. Procura-se evidenciar quer a ação do Conselho Geral, quer as razões subjacentes à relevância do papel daquele órgão na construção de uma cultura integradora no curso do processo de agregação. Para tal, contribuiu a experiência como Presidente do Conselho Geral do Agrupamento de Escolas Júlio Dantas e a circunstância de os diferentes atores escolares terem assento no órgão, os quais produzem a cultura escolar. Atenta-se, igualmente, na investigação, à posição dos atores sociais externos ao órgão. O Conselho Geral cria, gere e molda culturalmente a organização escolar. O órgão concretiza o desenvolvimento de identidade cultural, pela tomada de decisões e opções estratégicas nas áreas pedagógica e organizacional, nomeadamente, aquando do exercício da liderança na elaboração e a aprovação dos normativos do agrupamento. Estes instrumentos de autonomia possibilitam alcançar objetivos e metas. Recorremos a uma metodologia de investigação mista, utilizando técnicas quantitativas e qualitativas, respetivamente, o inquérito por questionário e a análise documental. O questionário considerou as dimensões relativas à cultura escolar, cultura escola única, cultura escolar única no agrupamento e a sua relação com o Conselho Geral. Foram inquiridos os titulares dos mandatos no Conselho Geral e os membros dos outros órgãos de direção, administração e gestão, tendo presente o facto de os professores assumirem o protagonismo na configuração cultural escolar. Os resultados obtidos nesta investigação revelam a importância do exercício de liderança do órgão, na conceção de cultura escolar única, no agrupamento recém-constítuido.