datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Cabral Silva, R.
dc.contributor.author	Lima, Olga Maria Raminhos Agostinho
dc.date.accessioned	2016-04-28T16:26:52Z
dc.date.available	2016-04-28T16:26:52Z
dc.date.issued	2014
dc.date.submitted	2014
dc.description	Dissertação de mestrado, Ensino de Biologia e Geologia no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade do Algarve, 2014
dc.description.abstract	O presente relatório de atividade profissional, elaborado ao abrigo do Despacho RT. 033/2011 visa a obtenção do grau de Mestre em Ensino de Biologia e Geologia. Este trabalho foi desenhado na perspetiva de constituir um relato reflexivo sobre a minha experiência de prática pedagógica construída ao longo de dezanove anos de docência. No plano formativo destaco e fundamento as vertentes que deram sentido à minha procura de complementar a formação contínua de forma contextualizada e qualificada Este relatório foi organizado em dois capítulos e nas considerações finais, em jeito de conclusão. No primeiro é feita uma descrição detalhada do percurso profissional na área da docência, mais especificamente, sobre as etapas relevantes da minha experiência profissional. No segundo capítulo é desenvolvida a minha experiência enquanto colaboradora da equipa de acompanhamento da classificação dos exames nacionais de Biologia e Geologia. Esta área da avaliação/classificação inerente à função docente, inacessível a uns e obrigatória para outros, é um campo do trabalho docente pelo qual me apaixonei e na qual colaboro desde o primeiro exame nacional de Biologia e Geologia (i.e., 2006). As ideias apresentadas neste relatório resultam da reflexão que tenho vindo a fazer, de há alguns anos a esta parte, sobre os objetivos e os processos de ensino e aprendizagem construídos com os alunos e sobre as razões que fundamentam as diferentes escolhas pedagógicas, subjacentes à criação de contextos nos quais se integram recursos e tecnologias educativas. Os processos, as escolhas e as reflexões relatadas ao longo deste relatório não fariam sentido se não fossem, um modo de me apropriar de um manancial de competências e capacidades, úteis ao professor mediador e facilitador das aprendizagens dos alunos, e de proporcionar ambientes de salas de aulas produtivos, em que cada um dos atores sociais dá o seu melhor e se sente feliz.	pt_PT
dc.identifier.tid	202179966
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/8088
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.subject	Ensino Básico	pt_PT
dc.subject	Ensino Secundário	pt_PT
dc.subject	Aprendizagem	pt_PT
dc.subject	Professores	pt_PT
dc.subject	Alunos	pt_PT
dc.subject	Avaliação	pt_PT
dc.subject	Classificação	pt_PT
dc.subject	Recursos educativos	pt_PT
dc.title	Um olhar sobre os exames de biologia e geologia:da sala de aula à formação de professores classificadores	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.grantor	Universidade do Algarve. Faculdade de Ciências e Tecnologia
thesis.degree.level	Mestre
thesis.degree.name	Mestrado em Ensino de Biologia e Geologia no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário	pt_PT

Um olhar sobre os exames de biologia e geologia:da sala de aula à formação de professores classificadores

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