| dc.contributor.author | Quintas, Helena | |
| dc.contributor.author | Gonçalves, José Alberto | |
| dc.contributor.editor | Veloso, Luisa | |
| dc.date.accessioned | 2014-09-01T10:22:10Z | |
| dc.date.available | 2014-09-01T10:22:10Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | No presente capítulo, procura-se caracterizar as práticas e estilos de liderança das escolas e agrupamentos de escolas das regiões objeto do estudo realizado, a partir da análise de conteúdo dos respetivos relatórios de avaliação externa, tendo presente que o referencial utilizado por todas as equipas de avaliação perspetiva a liderança segundo quatro fatores: visão e estratégia, motivação e empenho, abertura à inovação e parcerias, protocolos e projetos. Os objetivos deste capítulo são caracterizar a liderança exercida pelos diferentes órgãos de gestão escolar: diretor, Conselho Geral e lideranças intermédias (Conselho Pedagógico, áreas departamentais, diretores de turma, etc.); compreender como os diferentes órgãos se articulam entre si, ao nível da tomada de decisões; identificar constantes de atuação (padrões) caracterizadores das práticas de liderança e relacionar a inovação, enquanto face visível (e percetível) da liderança e da sua expressão prática. Não cabe no âmbito deste estudo a análise de uma eventual relação entre a qualidade das lideranças e o sucesso escolar dos alunos. Embora se trate de um campo de estudo muito promissor, e que está a ser objeto de inúmeros estudos internacionais, os dados de que dispúnhamos não legitimavam uma análise com esse propósito. O referencial da avaliação externa que organizou a redação dos relatórios analisados,não remete para cruzamentos conclusivos nesse domínio e esta limitação impôs uma linha metodológica que só poderia ser orientada para objetivos como os anteriormente enunciados. Em termos estruturais, o presente capítulo inicia-se com um enquadramento teórico da problemática em estudo, em que são apresentados alguns conceitos-chave para a análise da liderança das organizações escolares, nomeadamente o conceito de liderança; os traços distintivos entre gestão e liderança; as condições necessárias para o exercício das lideranças e, a concluir, algumas reflexões sobre uma eventual influência das lideranças escolares no sucesso escolar dos alunos. Seguidamente são apresentados e discutidos os resultados do estudo desenvolvido, no que a este capítulo interessa. Nesse ponto, subordinado ao título “Perspetivando práticas de liderança”, analisam-se os resultados obtidos na análise aos relatórios de avaliação externa por referência a vários aspetos, nomeadamente: i) o papel e a função da escola, consubstanciada na visão e no exercício da liderança pelos vários órgãos da escola (diretor, conselho geral e outros órgãos da escola); ii) a circulação e utilização da informação; iii) os processos de tomada de decisão; e, ainda, iv) a abertura à inovação. Em cada uma destas categorias são analisados interpretativamente os dados recolhidos na sua globalidade, mas também distinguindo cada uma das regiões que tomámos como objeto de estudo (Algarve, Alentejo, Lisboa e Vale do Tejo) e, ainda, de acordo com a tipologia de escolas que os processos de análise que efetuámos permitiram construir (ver capítulo 3): escolas tradicionais, inovadoras e difusas. Finalmente, apresenta-se a conclusão, na qual, e de acordo com o que a análise efetuada admite que se conclua, se caracteriza a liderança exercida pelos diferentes órgãos de gestão escolar, se aprecia como os circuitos de informação funcionam e dão corpo a processos de tomada de decisão e ainda se reflete sobre a inovação educativa enquanto expressão da liderança das escolas. | por |
| dc.description.sponsorship | FCT | por |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8536-25-9 | |
| dc.identifier.other | AUT: HQU00206; | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.1/4918 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Mundos Sociais, CIES | por |
| dc.subject | Lideranças escolares | por |
| dc.subject | Gestão e administração educacional | por |
| dc.title | Práticas e estilos de liderança | por |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.awardURI | info:eu-repo/grantAgreement/FCT/3599-PPCDT/FSE%2FCED%2F83498%2F2008/PT | |
| oaire.citation.endPage | 160 | por |
| oaire.citation.startPage | 125 | por |
| oaire.citation.title | Escolas e Avaliação Externa. Um enfoque nas estruturas organizacionais | por |
| oaire.fundingStream | 3599-PPCDT | |
| person.familyName | Quintas | |
| person.givenName | Helena | |
| person.identifier.ciencia-id | 011E-F18B-18DE | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-8915-1881 | |
| project.funder.identifier | http://doi.org/10.13039/501100001871 | |
| project.funder.name | Fundação para a Ciência e a Tecnologia | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | bookPart | por |
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