O julgamento moral na perspectiva de crianças com 5 e 6 anos

Farias, Ana Filipa Peres

http://hdl.handle.net/10400.1/3986

Use this identifier to reference this record.

Name:	Description:	Size:	Format:
Relatório de Prática de Ensino Supervisionada - O julgamento moral na perspectiva de crianças com 5 e 6 anos - Ana Filipa~1.pdf		1.48 MB	Adobe PDF	Download

Send Feedback

Authors

Farias, Ana Filipa Peres

Advisor(s)

Simões, Helena Ralha

Horta, Helena

Abstract(s)

A presente investigação aborda uma temática muito influente na área da educação, mais concretamente da educação pré-escolar: o julgamento moral, focando-a numa perspectiva do que caracteriza o pensamento das crianças nesta etapa do seu percurso escolar, relativamente a diversas situações. Com a temática investigada pretende-se, mediante a reacção às situações apresentadas perante um conjunto de histórias (instrumento de recolha de dados), conhecer como se processa o julgamento moral de crianças com 5 e 6 anos. O julgamento moral constitui um dos elementos cruciais para o conhecimento de um educador de infância, pois informa acerca da forma de pensar das crianças e poderá explicar algumas das suas acções e sentimentos que lhes são próprias ao longo do seu desenvolvimento e que são justificadas pelo seu nível de desenvolvimento moral. Na construção do presente trabalho, para a obtenção dos dados, foram eleitas quatro histórias, uma original de Piaget e três de autoria própria, que retratam situações do dia-a-dia de um jardim de infância e que foram possíveis de serem exploradas a fim de identificar o raciocínio moral da criança. Isto pressupôs a colocação de um conjunto de questões, a 6 crianças (três rapazes e três raparigas), com idades compreendidas entre os 5 e os 6 anos, com o intuito de conhecer o seu julgamento moral acerca das histórias apresentadas. Assim, constituiu objectivo central da presente investigação conhecer o julgamento moral de crianças em idade pré-escolar, com o intuito de compreender como estas julgam as situações que diariamente vivenciam, das quais são protagonistas ou que acontecem ao seu redor, facilitando, desta forma, a actuação do educador. Esta abordagem permite também entender por que motivo ocorrem muitos dos conflitos que têm lugar no contexto da educação pré-escolar, que estão intimamente relacionados com o nível de desenvolvimento moral e em função do factor idade.