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A sesta em crianças em idade pré-escolar: influência na realização de uma atividade didática
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Abstract(s)
As crianças, até aos 3 anos de idade, que frequentam os jardins de infância, dormem normalmente a sesta. Esta prática é comum a todos os estabelecimentos de educação desta faixa etária e está instituída a ideia de que este período de sono é importante para o desenvolvimento físico e intelectual da criança. No âmbito de um projeto de investigação prospetivo, averiguou-se se a prática da sesta influenciava o desempenho das crianças na realização de atividades didáticas, mais precisamente, na realização de puzzles. Esta análise foi enquadrada num contexto de realização de atividades físico-motoras e contou com dados relativos à caracterização do sono noturno e da sesta, durante o fim de semana. O sono durante a sesta, realizado por 6 crianças com idades compreendidas entre os 3 e 4 anos, foi caracterizado após observação direta, efetuada durante 8 semanas. As variáveis a caraterizar foram definidas exclusivamente para este estudo. Foi adotado o mesmo tipo de metodologia na caracterização do desempenho da criança na realização da atividade didática. Para caraterizar o sono durante o fim de semana recorreu-se ao uso de questionários preenchidos pelos pais e para descrever as sessões físico-motoras procedeu-se ao registo visual das sessões e análise subsequente.
Em suma, observa-se uma relação positiva entre o desempenho da criança na realização da tarefa proposta (atividade didática - puzzles) e o perfil de realização da sesta, tanto em ambiente familiar como no jardim de infância, considerando-se, portanto, que este tipo/período de sono pode contribuir de forma positiva para o desenvolvimento da criança.
Description
Dissertação de mestrado, Educação Pré- Escolar, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2014
Keywords
Educação pré-escolar Sono Folga Puzzles