dc.contributor.advisor	Guerra, Joaquim
dc.contributor.author	Pombinho, Sílvia Maria Martins
dc.date.accessioned	2013-10-05T11:21:40Z
dc.date.available	2013-10-05T11:21:40Z
dc.date.issued	2011
dc.description	Dissertação de mest., Ensino de Línguas no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (Ensino de Português e de Espanhol), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2012	por
dc.description.abstract	O presente Relatório Científico é fruto do trabalho desenvolvido durante a realização da Prática Pedagógica Supervisionada, integrada no segundo ano do Mestrado em Ensino de Línguas no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, na Universidade do Algarve, e que decorreu na Escola Secundária de Pinheiro e Rosa entre novembro de 2010 e maio de 2011. Relativamente à estrutura do Relatório Científico, ele é formada por três partes, para se efetuar a apresentação, análise e reflexão, uma conclusão e uma secção de anexos. A primeira parte contextualiza e sintetiza a estrutura do Relatório. Ainda nesta parte é fornecida informação sobre o formando, a instituição e as turmas onde decorreu a lecionação das aulas. A segunda tem início com uma breve contextualização da metodologia por tarefa, que esteve na base das planificações que realizei durante este processo de formação. Durante a mesma foram salientados o aluno como centro do processo de ensino - aprendizagem, a atividade cognitiva construtivista do mesmo, a aquisição de autonomia por parte do aprendente, a aquisição da competência comunicativa, ou seja, foi salientada a abordagem comunicativa de uma língua baseada na realização de tarefas (Estaire, 2009; Williams y Burden, 2009; Fernández, 2001; Zanón, 1999; Nunan, 1999). A segunda parte deste capítulo consistiu na descrição, análise e reflexão sobre as aulas que lecionei durante a Prática Pedagógica Supervisionada, assim como nas estratégias e atividades realizadas. O referido capítulo é ainda constituído pela justificação e planificação de duas sequências de aprendizagem para o 3º Ciclo do Ensino Básico, referentes a cada uma das áreas de especialização. A terceira parte é uma descrição e análise crítica do meu processo de formação, salientando o papel da supervisão, da reflexão e a forma como estas alteraram a minha conceção de professor, contribuindo para o meu desenvolvimento profissional. A conclusão centrou-se na reflexão sobre a importância de formar professores, nos dias de hoje, que respondam às necessidades de uma sociedade cada vez mais exigente e de uma escola formadora, multicultural e multirracial.	por
dc.identifier.tid	202469573
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.1/3028
dc.language.iso	por	por
dc.peerreviewed	yes	por
dc.subject	Tarefa	por
dc.subject	Autonomia do aluno	por
dc.subject	Competência comunicativa	por
dc.subject	Reflexão	por
dc.subject	Prática Pedagógica Supervisionada	por
dc.title	Relatório científico da prática pedagógica supervisionada	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	por
rcaap.type	masterThesis	por
thesis.degree.grantor	Universidade do Algarve. Faculdade de Ciências Humanas e Sociais	por
thesis.degree.level	Mestre	por
thesis.degree.name	Mestrado em Ensino de Línguas no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário	por

Relatório científico da prática pedagógica supervisionada

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